河北
高中议论文写作教学策略及模式实验研究实施方案（一）
一、时间安排
本学期用15周时间展开实验研究。每周一节正课，一节自习，共2课时。一学期正课15课时，自习15课时，共30课时。进行前两个阶段（分解与整合写作教学）的实验研究。下学期展开第3阶段（综合提高写作教学）实验研究。
本学期，第1、2周为动员准备阶段。从第3周开始，到第19周结束，完成第1、2阶段（分解与整合写作教学）的实验研究。
第3—10、13—14周，共10周，第1阶段，分解写作教学。第11、12周学考，不安排作文。第15—19周，共5周，第2阶段，整合写作教学。
二、教研原则
1、每周正课一节为新授课，自习一节为练习点评指导课。
2、课堂充分体现活动性，任务驱动展开活动。设计好任务活动。
3、课堂指导思维，说写结合。以写助说，以说促写。
4、注重模板。思维模板、说写模板。先学规矩而后巧。
5、穿插相应能力点学习，加强能力点指导。
6、广选精用教学资源，必须备份存档。
7、教学流程选择性影像存档、文本必须备份存档。
8、练习及其成果必须备份存档。
三、教研进程
第一阶段：分解写作教学
1、引论写作教学（2周，2正课2自习）
首段。三层：引述材料—论析材料—明确论点。100—150字。
操作要点：
1）文例（5篇） 2）习题（10道）
3）导学案（学习目的—解析文例—总结模式—自主练习）
4）教学案（学习目的—讨论文例—总结模式—练习点评—课外作业）
5）演示文稿（ppt） 6）优秀练习作业成果选集
2、本论写作教学（6周，6正课6自习）
中间主体三段。三层：明确论点—引述材料—论析材料—明确论点。200字。
五种类型：1）正面事实，2）正面格言，3）反面事实，4）反面格言，5）比喻寓言
操作要点（同上）
3、结论写作教学（2周，2正课2自习）
末段。三层：开头材料—措施号召—总结论点。100—150字
操作要点（同上）
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