文|弥小木
想要处理好亲子关系,有什么「锦囊妙计」?
养了2娃,10几年,一女一男,如果给我们之间的亲子关系打分,100分没有,60分还是有的吧。
处理亲子关系,有什么好用的「锦囊妙计」?不管男孩女孩,不管几岁,总的来说,有两个方法比较好用。
聊天
啥?聊天也算「锦囊妙计」?
当然算,不仅好用,还很好用。
亲子关系包括方方面面,但想要增加之间的浓度,一定会有「理解」的成分在。如何「理解」?大人只要细心一些,总是有大把的时光等着「理解」孩子。
分享两个小场景。
一个是关于我家老二的。
期末放学的一天,一出校门老二就耷拉着脑袋。不管怎么问,孩子都是一声不吭,只用眨眼来替代回答。
平日出校门孩子可不这样,这反差也太大了。眨眼就眨眼吧,老母亲发挥提问的功力,从孩子眨眼的回应中,一点点给他开解不快。
孩子闷闷不乐的真正原因是什么?写错题只是表象,真正让他精神萎靡的,是老师对他错题的提醒,老师的话让他觉得自己不好。
找到根本,点明错题是错题,人是人,就算写错了题,也只是表示当时写错的行为,不代表人不好,人依然还是很好的,是很好很好的小孩。
解开了这份心结,老二眼中的神采才回来。
说完老二,再来说说老大。
同样是出校门的一天,老大情绪不高。回家的路上,她把在学校发生的事叙述了一遍。大意就是写错了不该错的题,错的答案巧合得让老师疑惑,觉得是她网上抄的。
老师很直白,当着全班同学的面,批评她不该做这样的事,当时老大没有反驳。她不反驳不代表接受老师的批评,而是害怕一出声就掉眼泪。
老大很不理解,这些在学校完成的作业,怎么就变成了参考网上的答案?她愤愤不平。老师等着她一个解释,她说自己不知道怎么解释,没其他办法就把事实用写下来的方式和老师说一遍,但又担心老师不会相信。
听了老大的话,看着她不满又担心的模样,最终老母亲还是决定主动联系老师沟通这事。
老大叙述的事中,有她没考量到的事,比如她以为是错一个,老师就有了这样的想法。但事实上,老师是看到连错两篇,两篇中的错题答案都是与网上错题一样,最关键的是,错的是基本的题,不该错。除了无脑借鉴网上的答案,老师想不出老大为什么会错?
老师是很好的老师,说话虽然直白,但表达是很真诚的,对于这件事,老师选择淡化,同时也给了一些建议。
关于另一道错题,老大后来的解释是抄错了。老师看到的是结果,但有时事情就这么巧吧?老母亲选择相信孩子,是因为人被冤枉时的神情与表达方式是不一样的。
不管是老二还是老大,这些事情的解决,都是在「聊天」中完成。看似是聊天,其实是对孩子的理解。
关于如何与孩子「聊天」的技巧,有一本小小的书可以翻翻:《跟孩子聊天的正确打开方式》。
当不知道和孩子聊什么的时候,这本书能给一些思路。
别小看「聊天」这个好工具,它真的很好用。
阅读
除了「聊天」,还有一个处理亲子关系的好工具:阅读。
年龄不同,「阅读」的使用方式不一样。
比如像我家老二这么小的,很多想说的话,都藏在一篇篇阅读的故事里。如何阅读?只读就行,千万别读完之后,来一句“这个故事告诉了我们一个道理,这个道理就是……”
那就不叫「阅读」,那是「说教」。放心,一到「说教」环节,孩子的耳朵就自动关闭。
相信「阅读」故事的力量,相信好的「阅读」会滋养孩子的内心。
这是小小孩的「阅读」使用方式,那么大一些进入青春期的孩子,比如像我家老大这样的,又该如何使用「阅读」这一工具?
与青春期的孩子沟通,是极其充满挑战性的一件事。多说一句,都是唠叨。一不小心,就要上演亲子之间的互怼环节。
孩子的战斗力可比大人强,互怼不是目的,沟通才是,而「阅读」可以很好地让互怼消失。
我家老大爱阅读,同时还很喜欢看我看的书。那就直接找一本「嘴替」的书,在家多翻几次,放在显眼位置,老大就会打开阅读。
读完之后,开启聊书环节。
比如,老大写作业很喜欢边做其他事边写,美其名曰符合自己的学习状态。对于这件事,老母亲已经无力吐槽。
“深度工作”就是解决她写作业多任务习惯的好方法,方法再好,也不能从老母亲的嘴里说出来,但书可以啊。
于是,家里就有了这本《深度工作》。书中不仅有理论上的论证,还有具体的操作方法。比起老母亲一开口就可能引发的互怼,还是书籍来帮忙吧。
关于《深度工作》的内容,前一篇做了分享,有兴趣可以看看。
与大孩子沟通时,借助「阅读」的力量,是通过聊书的方式进行,想要这个方法奏效,前提是不管大人还是小孩,都喜欢阅读才行。
写在结尾的话
想要处理好亲子关系,很明显需要大人花费一些心思。
但这些心思,其实也可以比较简单,比如通过「聊天」,比如通过「阅读」。
不管女孩男孩,不管年龄多大,「聊天」与「阅读」都是加强亲子关系很好的伙伴。
Hi~我是弥小木
家有两娃,一儿一女(小学生+初中生)
佛系养娃的沪漂老母亲~
孩子们不同的年龄阶段,有不同的挑战课题。
老母亲一边学习怎样当妈,一边保持自我的成长。
分享女孩&男孩养育干货。
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