河南
四季似一个画家，阳光是它的画笔，大地是它的颜料，一幅画，描绘着色彩斑斓；四季似一首旋律，演奏着春花烂漫、新荷初妆、雁阵南飞、万物蛰伏......
这就是如此绝美的四季，对于孩子来说，四季的认识需要他们去大自然中探索，大自然是孩子最好的老师。对于孩子的成长来说，了解和接触大自然非常重要。但对于四季的变化和更迭，年龄较小的小朋友可能无法去理解，4-5岁的幼儿逐渐能感知和发现不同季节的特点，体会到季节对动植物以及对我们生活的影响。
如何引导孩子认识四季、感知四季的变化，增加对季节的区辨能力呢？我们可以从以下三个方面引导孩子：
用感官去感知四季
视觉：引导幼儿用眼睛去观察四季，四季的颜色是多彩的，不同的色彩变化可以绘制出一幅专属于大自然的油画。
听觉：引导幼儿去倾听四季的声音，如春燕的呢喃、夏蝉的聒噪、秋叶的簌簌、冬风的呼啸......
嗅觉：四季是需要去“深嗅”的，春日花草香，夏荷暗自开......
触觉：用触觉去感知夏阳的灼热、冬雪的冰凉......
单一季节认知
可以根据当下季节的实际场景或有关季节的图片、视频，引导幼儿关注不同季节的变化，可以从以下方面进行认知学习。如：景色变化、天气、食物、服饰、活动等。
1、景色变化
如：春天柳树、小草发芽，夏天荷花盛开，秋天树叶变黄等；
2、天气
如：夏天天气炎热、冬天寒风凛冽等；
3、食物
如：夏天西瓜、桃子，冬天糖葫芦、烤红薯等；
4、服饰
如：认识厚薄，冬天穿厚厚的棉袄、夏天穿薄薄的短袖等；
5、活动
如：春天放风筝、夏天去游泳、冬天打雪仗等。
分辨季节
1、指认
带领幼儿去指认包含“四季”概念的景色、服饰或者活动的图片，并结合当下的季节，找一找目前所处的季节与自己生活的联系。
2、配对
除了结合当下的季节找与自己生活相关的活动外，还可以使用“图片与图片配对、图片与文字配对”的方式进行学习。如春天的图片与汉字“春天”进行配对，促进幼儿抽象认知的发展。
3、命名
命名四季和四季的植物、服饰、食物、活动等，并学会使用动词如：小草发芽、放风筝、流汗、游泳、打雪仗、北风呼呼地吹、冷得发抖等，让幼儿深切感知到原来季节所带给我们的影响是无时无刻存在着的。
4、排序
认识季节的同时，感知和明白季节是有顺序的，也是孩子需要掌握的能力之一。将季节按照春、夏、秋、冬的顺序进行排列，明白四季的先后顺序，并能够将相应季节的特点也进行简单的表述或者对季节活动卡片进行排序。
5、分类
将不同季节的风景、服饰、食物图片进行分类，让幼儿明白不同季节的不同变化，如：家长们可以让幼儿把不同季节的衣服进行分类，并说一说不同的季节我们应该穿什么样的衣服。同时，这也提醒家长们，在日常生活中对细节的引导是很重要的，这就需要情景式教学，比如在晒衣服时，告诉孩子学会去观察：夏天晒衣服时衣服干得快，冬天晒衣服时干得慢等。
6、描述
帮助孩子学会灵活使用句子去描述不同的季节，可以从上述学习得不同季节的风景、服饰、食物、活动等去进行描述，锻炼孩子对句子的组织和表达能力。并且结合生活实际感受，可以引导孩子去表达：“冬天好冷啊！我想过夏天，但是还要很久才到夏天！”
7、绘画、手工
请幼儿用画笔将四季画下来，或者在春天学习押花；在秋天做树叶画；在冬天做腊八蒜等。不仅有利于培养孩子的审美意识，还激发了孩子的动手能力和创新能力，给孩子带来成就感！在无形中幼儿对四季的认知伴随着充满乐趣的绘画、手工就建立起来了。
8、有关四季的音乐儿歌
让孩子通过音乐律动或唱儿歌的形式，进一步提升对不同季节特点的学习。有关描述季节的儿歌如：《四季歌》、《太阳和冰淇淋》、《小雨小雨沙沙沙》等，家长们可以带幼儿在愉快的音乐游戏中快乐学习。
在天气情况允许的情况下，要多让孩子在大自然中学习，让看得见、摸得着，能用身心体验的大自然教会孩子季节的不同变化和特点吧！
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