北京师范大学怎么样？“小班化”＋“小学期”，大学还能这样读？

北京、上海作为我国超一线城市，其经济高度发达、空间利用率高，可谓是寸土寸金。因此，在这些城市里就不乏一些“袖珍”大学，这些大学往往有着较高的办学层次。

其中，北京师范大学就是个典型的例子。

北师大虽然校园面积较小，但是出色的办学水平决定了它“小而精”的特色，这集中体现在它的教学上。

北师大在全校范围内实施“小班化教学”，以加强师生间的互动探究。所谓“小班化教学”，即增加课程数量，减少每门课程的人数，缩小班级规模，实现更精细的教学。目前为止，该校各类课程教学班级规模在 60 人以内的已经达到了全部课程的 80%，班级规模在30人以内的已超过半数。

不难看出，北师大推进课程小班化的举措为学生了更好的学习环境。不仅增强了学生和老师之间的交流，而且提升了课堂上的教学质量，让学生有更好的上课体验，也增加了学生与教师之间的交流互动。

据悉，在小班化教学的基础上，北师大还开设了“小班研讨课”，面向群体为全体新生。研讨课程以理论探索和专业研究为大致方向，以该校教师特定的学术专题为内容，引导学生开展研究互动、学术讨论和科研写作训练。

这样一来，学生多方面的能力得到了提升。一方面，研讨课让学生有更多的机会参与课堂讨论，以便更充分地理解专业知识。另一方面，它增强了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养了学生的科研兴趣、探索精神和创新能力，为学生发展科研打下了一定的基础。

由此看来，小班化教学提升了课堂质量，让学生拥有了更全面、深度的学习体验感，但是北师大的教学可不止于课堂，学生的课外学习也同等重要。为此，北师大实施小学期制度，以提高学生的实践能力。

该校将每年暑假内的两周时间作为“小学期”，邀请有兴趣的同学参与。在此期间，组织学生开展专业实习、社会调查、暑期社会实践等丰富多彩的实践教学活动。

另外，在小学期内，北师大还开展海外实习、考察和调研。该校会组织学生到海外优质高等教育机构进行短期研修、参加学术交流活动，或者为学生开设短期课程、讲座或培训，邀请海内外知名专家和学者来校讲学。

这种“小学期”有效地利用了时间，而且不限地点、不限形式开展，让学生能在各种各样的实践活动中开阔眼界，增加自己的知识储备量。同时，还有机会去海外进行短期学习，能体验到不同的教育环境，丰富自己的认知。

在小编看来，从课堂内的“小班制”到课堂外的“小学期”，北师大用不同形式的教学方式达到了同一个目的：提升教学质量，使学生受益。这是北师大“小而精”的最好体现，也带给了学生不断提升自己的好机会。

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