科学育儿未必科学，三个常见先进的理念，正在让家长掉入消费陷阱

科学育儿未必科学，大家好，我是家庭教育指导师，心理咨询师西柚妈妈，今天和大家探讨三个西方科学育儿中的伪科学，记得关注收藏点个赞哦。

在养育三个孩子的过程中，我一直秉承着做一个努力学习的家长，从一胎出生后，我就学习了不少“科学育儿法”，但是尽信书不如无书，在学习了很多的西方科学育儿理论后，我开始反思为什么流行的“科学育儿法”，其实未必“科学”，反而容易制造形形色色的问题。

比如在婴幼儿的性情培养上，所谓的“科学方法”，问题其实很大。

不知道你们注意到没有，西方流行的科学育儿手册，几乎都会提到“三大基石”这个说法，认为它们是父母必须重视的教育手段。

三大基石中的第一块，是玩具。这完全是消费主义的陷阱。

“科学育儿法”鼓励父母从孩子出生起，就给他们置办各种玩具，认为它有促进认知发展的功效。但这种说法，并没有太多科学依据。

我发现，18世纪以前，大部分婴幼儿是拿到什么就玩什么，自己用泥巴捏个小玩意，也可以摆弄得很开心。但到了19世纪中叶，玩具产业开始发展起来。企业为了把自己的产品卖出去，开始宣传玩具有“益智”作用，父母们也就顺理成章地接受了。其实，各种玩具是消费主义兴起的结果，它和“科学”的关联度很弱。

其实未必要给孩子买各种各样的玩具，只要你陪在孩子身边，锅碗瓢盆，木棍土沙，都是孩子的玩具。就怕你陷入消费主义，同时又想把陪伴孩子的责任推给玩具。

三大基石中的第二块，是“学习狂欢”，也就是我们常说的“鸡娃”。

其实“鸡娃”在美国，也是20世纪50年代以后才出现的。当时，苏联发射了第一颗人造卫星，给美国社会造成了巨大的科技和知识焦虑。这种焦虑投射到儿童教育中，就成了“鸡娃”。

美国的父母开始在“专家”的倡导下，过度追求孩子的学术能力。

从前，和4岁的孩子一起烤饼干，就是很好的家庭活动。现在不行了，你得给他上数学课。去野外郊游，不能只是单纯玩耍，还得搞植物学和地理学科普。睡前故事，也得拿来训练孩子的词汇量和表达能力。久而久之，“鸡娃”发展成了“军备竞赛”，父母就更焦虑了。

反观我们国内现在，完全以未来有个好职业为导向，内卷到孩子的幼小衔接，压榨孩子的探索时间，压榨他们的精力，就为了未来虚无缥缈的成功。

三大基石中的第三块，叫“无尽赞美”。

只要你注意观察，现在家庭的孩子，简直是生活在一个充满阿谀奉承的环境里。比如我十岁的儿子洗了个碗，全家都把他夸到天上去，好像他完成了一件了不得的事情，可是几十年前，每个孩子都必须完成家务劳动啊。

当然妈妈们平时夸起孩子来，也是不遗余力。我发现，这种社会氛围，其实是从二十世纪八九十年代开始的，先进美国的心理学家和儿科医生，反复强调：如果父母不经常表扬孩子，会挫伤他们正在萌发的自尊心。

问题在于，“自尊”并不是一个天然概念，而是社会文化后天创造出来的。

拿美国来说，主流文化开始强调“自尊”，是20世纪60年代的事情。当时，心理学开始从学术概念变成一个产业。许多企业和机构，都推出了针对个人的心理自助课程。他们在宣传当中，过度夸大了“自尊”的意义。美国的父母受到这种风气的影响，也开始见缝插针地表扬自己的孩子，认为这样就能呵护他们的自尊。

但心理学家佩吉·米勒在2017年的著作中指出：过度赞美，可能招来反效果。如果孩子并不觉得自己应该被表扬，或者父母的用词过度夸张，又或者孩子的个性比较独立，那么滥用表扬，非但无助于孩子养成良好的行为习惯，反而会让他们失去认识和遵循规则的动力。所以，表扬并不是万能的。

这些西方三大育儿“基石”，中国的父母其实也在照做。

外国的效果怎么样呢？

哈佛大学的研究表明，今天，大约1/3的美国青少年出现了类似焦虑症的状况，超过60%的美国大学生表示他们“极度”焦虑。

而20世纪90年代中期到21世纪初出生的成年人，也就是所谓“Z时代”，则是几十年来心理上最孤独的一代。父母自以为花了大力气，弄得疲惫不堪，孩子却并没有因此就更快乐。

为什么会出现这样的现象呢？

我们信奉的各种“育儿准则”，实际上是在最近150年里，从西方社会发展起来的。它们的共同点，是建立了一个充满条条框框的世界，要求父母不断去控制孩子。

就拿睡眠这件事来说，本来，疲倦时倒头就睡，休息好了就醒，是人类的自然本能。现在，它有了几点睡、怎样入睡、应当睡多久的明确要求。父母需要像看菜谱做菜一样，控制、调节和安排孩子。结果呢，拿专家的话说：哄孩子睡觉，变成了父母和孩子争夺控制权的“战争”。谁赢了，谁就是“老大”。

除了哄睡，玩耍和学习也是如此。游戏和玩具，都有了三六九等。玩乐高积木，就是比玩泥巴“高级”。讲睡前故事，就是得顺便教孩子认字，再提几个阅读理解问题。但在19世纪以前，儿童教育本来不是这样的啊！

心理学家的话说：今天的父母，已经进入了一种“全方位控制”的模式。这不仅加剧了父母自身的紧张感，也让孩子变得极度焦虑，亲子关系出现恶化。

如果你是一位关心教育问题的父母，你可能听说过，有两种常见的育儿风格。一种叫“直升机”，就是过度介入和干预，另一种则是自由放养。

两者孰优孰劣，一直以来有很多争论。无论是“直升机”还是自由放养，关注的其实都是控制。“直升机”式父母的控制力最强，自由放养式父母控制力最弱。

简而言之，要么是大人说了算，要么是孩子说了算。这种非此即彼的育儿观，把亲子关系变成了权力斗争。然而，无论是父母还是孩子，谁都不想被人控制。于是，无论哪一方在斗争中占据上风，都会让亲子关系走向紧张和敌对。

我觉得这是一种无法实现双赢的做法。不如反思一下我们传统的育儿方法中有哪些是可行的，多思考如何摒弃这种“科学育儿”的控制，去构建一种“亲密合作”的亲子关系。

好的，下次我们就来探讨传统育儿当中的那些亲密合作，记得关注收藏点个赞哦，我是西柚妈妈。