北京
随着高等职业教育在我国教育体系中的地位不断提升，高职院校的发展受到了广泛关注。教师是办好教育的基石，师资力量是决定高职院校竞争力的核心要素，建设一支高素质、专业化、创新型的职业教育教师队伍，是推动高等职业教育高质量发展的关键。
聚焦职教（ID：zjteachers）对全国1400多所职业院校公开发布的《2023年高等职业教育质量年度报告》进行了统计，整理出了“专任教师总数、双师素质专任教师比例、高级专业技术职务专任教师比例、生师比”等数据，这些数据是衡量高职院校师资力量建设情况的重要指标，通过对这些数据的统计分析，我们可以大致了解各高职院校2022年师资力量建设情况，一起来看看哪些学校的师资力量更胜一筹吧！
01
专任教师总数
从2022年高等职业院校专任教师总数TOP50榜单来看，江苏联合职业技术学院排名第一，专任教师总数5132人，遥遥领先其他学校。
石家庄医学高等专科学校排名第二，专任教师总数1789人。
深圳职业技术大学排名第三，专任教师总数1552人。
TOP50榜单的学校中，专任教师总数均超过了1000人。其中有14所职业本科大学，分别为深圳职业技术大学、广西城市职业大学、山东外事职业大学、河南科技职业大学、广西农业职业技术大学、山西工程科技职业大学、广州科技职业技术大学、海南科技职业大学、江西软件职业技术大学、兰州资源环境职业技术大学、兰州石化职业技术大学、山东外国语职业技术大学、河北工业职业技术大学、广东工商职业技术大学。教育部印发的《本科层次职业学校设置标准（试行）》中规定了专任教师总数不少于450人，以上职业本科大学远超这一标准。
TOP50榜单的学校中，有17所国家级双高校。
以下是榜单详情：
（注：因名单较长，受文章篇幅所限，仅展示TOP50职校名单，如需以上完整数据资料，请联系我们。）
02
双师比
“双师比”，即具备双师素质教师占专任教师的比例，是衡量高职院校师资力量的重要指标。“双师型”教师既要掌握理论教学的能力，又要具备实践教学能力，是高等职业教育教师队伍建设的特色和重点。
从2022年高等职业院校双师素质专任教师比例TOP50榜单来看，青岛港湾职业技术学院和怀化师范高等专科学校并列第一，“双师比”为100%。郴州职业技术学院紧随其后，“双师比”为99.66%。
《本科层次职业学校设置标准（试行）》、《教育部办公厅关于进一步加强全国职业院校教师教学创新团队建设的通知》等文件中均明确规定，“双师型”教师占比不低于50%。TOP50榜单的学校“双师比”均在88%以上，其中有30所国家级双高校，两所职业本科大学，分别是南京工业职业技术大学（92.56%）和河北石油职业技术大学（89.09%）。
以下是具体排名情况：
（注：因名单较长，受文章篇幅所限，仅展示TOP50职校名单，如需以上完整数据资料，请联系我们。）
03
高级专业技术职务专任教师比例
高级专业技术职务专任教师比例是衡量高职院校师资力量的重要指标之一，可以监测和评价教师的教学能力和水平，反映教师质量情况。
从2022年高等职业院校高级专业技术职务专任教师比例TOP50榜单来看，山东胜利职业学院排名第一，高级专业技术职务专任教师比例为71.71%；
江西电力职业技术学院排名第二，高级专业技术职务专任教师比例为68.8%；
北京体育职业学院和鹤岗师范高等专科学校并列第三，高级专业技术职务专任教师比例均为66.67%。
TOP50榜单的学校中，有9所国家级双高校。
来看看榜单详情：
（注：因名单较长，受文章篇幅所限，仅展示TOP50职校名单，如需以上完整数据资料，请联系我们。）
04
生师比
生师比是学校在校学生人数与院校专任教师人数的比例，是衡量高校办学水平的重要指标，能够反映学校保障人才培养质量的师资配备情况。生师越低意味着学校教师资源越充足，学生可分配到的教学资源更多。
从2022年高等职业院校生师比TOP50榜单来看，长治幼儿师范高等专科学校排名第一，生师比为2.21；
西藏警官高等专科学校排名第二，生师比为3；
攀枝花攀西职业学院排名第三，生师比为3.54。
根据教育部等五部门发布的《职业学校办学条件达标工程实施方案》，高等职业学校体育、艺术类院校生师比合格标准为13，医学院校合格标准为16，其他类型院校生师比的合格标准为18。生师比TOP50榜单的学校均在标准范围内，其中国家级双高校有6所。
以下是具体排名情况：
（注：因名单较长，受文章篇幅所限，仅展示TOP50职校名单，如需以上完整数据资料，请联系我们。）
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职业教育的发展，离不开教师队伍的建设。强大的师资力量对于高职院校的教学质量、科研实力以及社会服务能力都有着显著的影响。各高职院校应高度重视教师队伍建设，不断优化双师比、生师比和专任教师结构，打造一支高水平、高素质的师资队伍。相信在国家政策的不断支持和高职院校的共同努力下，我国高职院校教师队伍的质量将不断提升，职业院校的核心办学能力也将进一步加强。
注：文章数据来源于2023年各学校公开发布的《高等职业教育质量年度报告》，数据量较大且为人工整理，如果错漏请以官方最新发布的信息为准。
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