北京
2024年，清华美院启动“同舟计划”——新时代高校美育实践与理论研究人才培养计划，将山西省大同市灵丘县选作“同舟计划”第一次美育实践地。新年伊始，清华大学美术学院“同舟计划”美育实践支队来到山西灵丘，围绕其国家级非物质文化遗产“罗罗腔”开展学生社会实践活动。
早在2022年3月，灵丘县与清华美院签订了文化艺术创作基地合作协议，旨在文化赋能、艺术赋能，助力灵丘文化艺术和经济社会协调发展。
此次实践是合作的第一个正式成行项目，14名学生走近山西灵丘“红古绿”文化，挖掘非遗，从地方发展需求入手，利用专业知识发挥美术在经济社会发展中的作用，将艺术元素融入灵丘城乡。
罗罗吆吆，唱于高唐大地
初十清早，清华美院的学生在正月间的热闹锣鼓声中穿行，首次来到灵丘县旅游集散中心观看罗罗腔这一富有地方特色的表演艺术形式。在没注意到台侧电子竖屏的台词前，大家都在边听边猜所唱为何，一旁的老人们都精神矍铄地沉浸其中。“方言+独一无二的唱腔”成就了罗罗腔相对于其他剧种的内生优势。
罗罗腔剧团负责人王新才在接受支队调研组采访时说道：“如果比喻成一桌菜，最早的晋剧，就好像是人人爱吃的菜，罗罗腔、耍孩儿这种更加地方化的剧种就像是每个人爱吃的菜，只有灵丘这一带，对于罗罗腔会有一种亲切感。”
所谓“一方水土养一方人”，对于灵丘人而言，罗罗腔有着最独特的家乡味道。近年来，灵丘县不断落实国家非遗文化保护政策，助推罗罗腔等非遗剧种发展，让非遗剧种看得见、留得住，政府也正在积极开展罗罗腔展演宣传进景区、进学校、下基层活动。
在谈到行前实践主题选择时，支队长李思节表示，“当初选择罗罗腔作为实践主题，是觉得用声音传达地方文化，既特别也有很强的地域性。现在回想起来我觉得很幸运，因为这次实践，我们能在灵丘听到非遗的声音，能看见地方人的热爱。”
匠心凝聚，艺行浮华世间
在此次实践中，清华美院的同学们拜访了铁壶手艺人张高、麦秆画传承人孙阔和面塑传承人杨兴国，并在西福田村向孙阔、杨兴国学习了麦秆画、刀擢剪纸与面塑的制作手艺。同学们以清华校园的二校门为主体，用速成烙熨工艺共同完成一幅金光闪闪的二校门麦秆画，麦秆的鲜亮光色和大气质地使二校门栩栩如生，现实与历史在此碰撞，熨烙麦秆时的香气也令他们记忆犹新。
学生邓晨曦是麦秆画绘制小组中的一员，在回忆起用烙铁勾勒出二校门的轮廓时，他说道：“把劳动与艺术结合，在生活中发现美、延续美，用最朴素的材料创作出的作品才是最能打动人的。一幅麦秆画蕴含的精美工艺和环保理念，不仅让我们领略了中华文化的博大精深，也引发了我们对于如何将文化资源的传承创新与社会经济发展的绿色可持续作有机结合的思考。”
窗外飞雪，但屋内热情不减。在交流学习后，同学们共完成了以清华二校门为题的麦秆画一幅，以吉祥鱼鸟纹为主的剪纸一套以及五座小尺度的龙头面塑。
青春洋溢，艺润山水灵丘
2月24日，清华美院赴山西灵丘支队社会实践成果汇报会暨“同舟”美育实践校地合作座谈会在灵丘县委党校召开。会上，支队汇报了本次实践包括调研及设计在内近20项成果，收获了一致肯定。同学们围绕灵丘罗罗腔展开IP形象设计，结合“红、古、绿”的灵丘文化为其特色农产品提出“花盐荞语”品牌概念，为博物馆文创周边提出新设想、作出新尝试。从“吃”到“游”，支队走进灵丘，探索非遗，希望能结合自身专业优势为地方文旅发展贡献绵薄之力。
会上，清华大学美术学院团委辅导员黎科向灵丘县赠予“与美同行”绿色锦旗。“灵丘不论是文化资源还是自然资源都很丰富，都值得我们去学习、挖掘。虽然只停留了一周，但同学们都被灵丘的各方面所吸引，大家也很愿意将自己所学投入建设灵丘的实践之中。”黎科表示，希望大家在一次次的尝试中能够更好地为建设灵丘贡献自己的力量。
2024年2月，14位清美青年行至于此，但不止于此。“受教育，长才干，做贡献”，在实践中探索，将艺术设计与新时代建设相结合，才能为地方带来新的希望和活力。未来，清美青年还将不断挖掘中华历史之美、山河之美、文化之美，把论文写在乡间，让艺术之花盛放于沃野。（中国教育报-中国教育新闻网 苏峰 通讯员 李思节）
同学们手持作品与麦秆画传承人孙阔合影。李思节供图
同学们在张高工作室与张高交流。李思节供图
作者：苏峰 李思节
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