品格润无声，家园共成长——槐荫区济水上苑幼儿园品格家长课堂

初识，是故事的开端

携手，是理念的共鸣

同行，是前进的姿态

济水上苑幼儿园与家长朋友们

又一次的双向奔赴

正在悄悄开启....

为了促进幼儿良好品格的形成，塑造孩子优良品格，实现家园同频共振，2024年3月22日济水上苑幼儿园开展了三月份品格家长课堂活动。

1、约

家长们按时进入会场，在温馨愉悦的氛围中有序签到，家长课堂之旅正式开启......

2、乐

游戏是幼儿的基本活动，为了让家长朋友们体验孩子的“游戏”生活，同时也营造轻松愉悦的会场氛围，老师们也为大朋友们准备了有趣的开场互动游戏《挤眉弄眼吃饼干》《蔬菜水果碰碰碰》《姓氏蹲》，激发家长们的兴趣，调动参与活动的积极性。

3、获

本次品格家长课堂分大中小三个年级，根据不同主题进行开展。活动中家长们认真聆听专家视频，积极参与问题互动、结合自己孩子情况分享经验，进行交流，让我们一起去看看吧！

小班

《幼儿园教育指导纲要》特别指出：“幼儿不是被动的‘被保护者’，成人要尊重和满足幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学会生活自理， 增强自我保护能力。”

家长课堂主题《从独立性到独立人格》家长课堂主要内容1.什么是独立品格？2.幼儿独立行为的表现及发展特点。3.培养幼儿独立品格的重要性。4.父母如何培养孩子的独立品格？

独立是指幼儿不依赖他人，自我照料，自己的事情自己做，并有独立思考和解决问题的能力。主要体现在三个方面：照顾好自己的日常生活，自己能做的事情自己做；愿意思考，有主见，敢大胆表达自己的想法，不会人云亦云；遇到问题能够自己尝试解决，不依靠他人。

中班

中班幼儿已经初步具备一定的同伴合作与分享意识,一般被用来分享的，可以是喜欢的玩具、食物、美好的情感体验以及劳动成果。分享具有三个要素：主动、自愿；与人共享；情感愉悦。真正愿意分享的孩子，他是自愿的，也能从分享中获得快乐。因此，这三个要素，也是检验孩子是否真的在分享的标准。

家长课堂主题《学会分享，享受快乐》

家长课堂主要内容

1.什么是分享品格？

2.分享品格对幼儿来说具有什么意义？

3.为何孩子不愿意分享？家长如何看待？

4.家长如何培养孩子的分享品格？

虽然分享能促进幼儿的社会性发展；分享能促进幼儿的人格健康发展；分享能为幼儿带来精神上的充实和快乐。但一开始，分享对于幼儿来说，是一种“失去”，与他们“以自我为中心”“物权意识”相抗衡，需要幼儿做出重大的改变。我们成人不要强迫和替代孩子分享，更不能对孩子的不分享行为加以指责和贴标签。

因此，分享品格的培养思路是：理解孩子的心理，尊重孩子的不分享行为；帮助孩子理解分享的意义，体会分享的快乐；创造机会，引导孩子学习分享。

大班

创意是指创造或创新的意识，是指个体能够打破常规、打破固有的思维模式、打破功能固着，创造性地寻求解决问题的方法和思路，它是成功地完成某种创造性活动所必须的心理品质。幼儿具有创意品格体现在几个方面：充满好奇；爱探索、爱冒险；具有发散性思维；天马行空常常有新奇的想法等。

家长课堂主题

《从好奇到创意，小爱因斯坦不再遥远》

家长课堂主要内容

1. 什么是创意品格？

2.幼儿具有创意品格的表现与特征。

3.创意品格培养策略。

创意是幼儿想象与思维能力的体现，培养幼儿的创意品格，家长要给予幼儿支持和保护。当遇到孩子天马行空的想象时，家长不要嘲笑或不以为然，要认同孩子的想法并且家长要激发与引导，经常和孩子一起开展头脑风暴，多玩一些提升创造力的家庭游戏，鼓励孩子多想象、多提问、多发散。

4、感

家长朋友们认真的聆听、记录，并及时进行了反思和总结。

好的品格不是一蹴而就的，是需要孩子在一朝一夕的点滴成长之中，逐步从好的习惯里凝聚起来。这其中的成长，与家庭和幼儿园对孩子的教育密不可分。每月一次的品格家长会，每月一个良好的品格教育，架起了家园共育的沟通幼儿建立桥梁。愿每个孩子都能生活在舒适的品格教育环境里，期待每一朵品格之花都能争相绽放！