“过与惰”当代教育之辩

“养不教，父之过；教不严，师之惰。”出自中国传统启蒙教材《三字经》，训导父母与师长在教育子女上的责任与态度。然而，时移世易，随着社会的进步与变迁，现代教育面临着前所未有的挑战和困境。如今，家长和老师在教育孩子面前，似乎都显得很卑微，家长“管不了”，老师“不敢管”。那么，这句古训是否还适应现代教育之需？家长和老师又该如何应对这一教育难题？

我们家长和老师应该明白，当今的孩子们除内心世界远比古人复杂外，面临的压力也很大。学校的竞争、家庭的期望、社会的关注，使得他们的内心充满了焦虑与不安。在这种背景下，严格的管教很容易引发孩子的逆反心理，甚至导致极端行为的发生，我们不是没有见闻过？因此，家长与老师需要寻找一种更为科学、人性化的教育方式，既能引导孩子健康成长，又能避免过度压抑。

“养不教，父之过”，并非单纯指责父母之疏忽，更是强调家庭教育的重要性。父母是孩子的第一任教育者，其言传身教、家风家教，深深影响着孩子的成长。然而，现代教育提倡的不仅是知识的传授，更应关注孩子独立人格、情感、道德的培养。因此，父母应摒弃简单的打骂教育，而要做到严爱相济，多陪伴，多参加有关“亲子”类活动，采用更为温和、科学的方法，引导孩子健康成长。同时，加强与学校、老师的沟通与合作，多理解和支持老师的教育工作。

“教不严，师之惰”，对于老师而言，严格要求并非苛责，而是指老师应承担起教育引导的责任。但是，现代教育并非一味地追求高分与升学率，而是要注重孩子的兴趣、特长和综合素质的培养。为此，老师应转变“严师出高徒”等传统的教学观念与方法，在教育过程中，要平等看待每一个孩子，尊重每个孩子的个性与差异。

学校也应重视心理健康教育，将心理课程纳入必修课体系，让孩子们可以学习到情绪管理、压力应对、人际交往等方面的知识，帮助他们更好地面对学习、生活中的种种挑战。此外，学校还应设立心理辅导室，为学生们提供心理测试、咨询和辅导服务。

政府方面应当加大对心理健康教育的投入，将其纳入国家教育发展规划，支持学校开展心理健康教育及相关活动，定期举办家庭教育类的培训。并利用互联网和人工智能技术，开发心理健康教育平台，为孩子、家长和教师提供丰富的心理健康资源，让孩子们可以随时随地获取心理健康知识，学会自我调适和应对压力。

面对当代孩子的教育问题，我们家长、老师和政府须合力发挥作用，共同为孩子营造一个充满关爱、尊重和引导的成长环境。古训“养不教，父之过；教不严，师之惰”并非完全过时，而是在新时代背景下，需要我们对其内涵进行进一步的丰富和拓展，以更好地适应现代教育的需求。（中华文教网/今日文教周刊 采编 袁孝冲）