专题｜让艺术之美在思想中闪光——四川美术学院探索“大思政+大艺术”模式

【编者按】

为响应习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话，近五年来，四川美术学院结合自身优势，开展了“艺术+”思政课程改革、课程思政高质量建设行动、设立面向全球青年艺术家的公益性成长支持计划品牌等一系列活动，形成了“大思政+大艺术”的育人模式。本报特以此专题，梳理和分享四川美术学院在“大思政+大艺术”教育格局培育、美育浸润计划实施、思想政治理论课创新等方面的成果和经验。

四川美术学院“大思政+大艺术”育人体系的三条工作路径

韦芳 王士臣

立德树人是教育的根本任务，四川美术学院党委紧紧围绕“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题，以“大思政+大艺术”统领中国式现代化时代新人培育的思政工作体系建设，从大视野、大历史、大体系三维视角积极建构协同育人的“大思政课”新形态，推动新时代思政课和课程思政在守正创新中“同向同行”，推进主题创作与美育浸润同向发力，更好地发挥铸魂育人的作用，为中国式现代化培育德艺双馨的时代新人。

习近平总书记指出，“‘大思政课’我们要善用之”“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”“学校思想政治工作不是单纯一条线的工作，而应该是全方位的”。这为培育中国式现代化时代新人的高等院校思政工作体系建设指明了新方向，提供了新抓手，指引了一条影响深远的教育改革之路。

四川美术学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务，用党的创新理论铸魂育人，充分发挥艺术学科专业优势，在“高”字上开新篇、在“大”字上下功夫、在“建”字上筑平台、在“强”字上打品牌、在“善用”上做文章，精心打造四川美术学院中国式现代化时代新人培育“大思政+大艺术”思政工作体系，逐渐探索出了三条工作路径。

四川美术学院创作的“幸福奔小康”大型群雕在中国国家博物馆展出现场

●以“主题学习+主题创作”培育文化自觉、强化创作立场。学校秉持“为人民”的创作传统，锚定思想政治教育与艺术创作、人才培养的结合点，构建“主题学习+主题创作”协同育人新路径。一是着重推进思政课程与课程思政耦合联动，实施“艺术+”思政课程改革和课程思政高质量建设行动，从专业课中挖掘思政元素，不断汲取中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，主动用艺术元素阐释思政教学内容、设置课程思政专题，使思想政治教育全面融入以创作教学为重点的教育教学各环节、各方面。推动课程思政建设100%全覆盖，建成了以“场景雕塑”为代表的一批国家级和市级思政精品示范课程。二是大力开展主题创作活动，统筹谋划创作主题，从党和国家的重大战略部署、中国式现代化进程的伟大实践和人民对美好生活的向往中找方向、找题材、找灵感。鼓励和引导师生深入生活、深入群众、深入基层，注重艺术创作的创造性转化与创新性发展培育，创作讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌时代的艺术作品，让主题创作彰显信仰伟力，有效增强思政教育吸引力感染力，着力培养有情怀、有担当、有品格的德艺双馨艺术人才。近年来先后组织开展了习近平新时代中国特色社会主义思想绘本创作、社会主义核心价值观主题创作、脱贫攻坚主题创作、乡村振兴主题创作、用艺术讲党史主题创作、建党100周年主题创作、廉洁文化主题创作等创作活动。三是精心组织主题创作展览，结合党的创新理论学习、时代专题宣传，系统策划了“艺绘新时代主题创作展”“脱贫攻坚主题创作展”“用艺术讲党史主题创作展”“红岩清风廉洁文化美术作品展”等系列主题展览活动。在一个个展览中传播中国价值、体现中国精神，让党的创新理论飞入寻常百姓家。

●以“美育浸润+扎根基层”铸牢中华民族共同体意识、强化文化认同。学校地处西南腹地，背靠多样的民族文化资源、丰沛的各民族交流交往交融发展样本，建构“美育浸润+扎根基层”社会实践新路径，助力民族地区中华民族共同体意识培育，强化文化认同，构筑中华民族共有精神家园。近年来，学校设立西南民族艺术与国家认同研究院、与西南大学教育部人文社会科学重点研究基地共建青少年中华民族共同体意识美育研究中心等平台，实施以“铸牢中华民族共同体意识，强化文化认同”为目标的美育浸润计划，推向西部民族地区基层中小学，共建扎根学校，以艺术为媒介，以课程为牵引，以在地创作为特色，传播党的创新理论、中华优秀传统文化、科技发展前沿信息。注重在过程中实现学校师生的同创同育，共建对象认知提升、能力提升。

第十届明天雕塑奖演讲秀现场

●以“平等对话+交流互鉴”培育全球视野、强化大局意识。学校延续国际交流育人传统，通过创办和共建主要面向青年艺术家培育且极具开放性特色的重要艺术展览，建构“平等对话+交流互鉴”国际交流新路径，实现常态化“请进来、走出去”。注重引入国内外名师同台平等交流，强化师生立足中国文化立场，以当代方式关注、研究、表达新时代“中国之中国”和“世界之中国”，在平等对话与交流互鉴中培育全球视野、强化大局意识的方向引领。经过数十年的努力，现已建立罗中立奖学金、明天雕塑奖、青年艺术家驻留计划等多项面向全球青年艺术家的公益性成长支持计划品牌，在广大青年艺术从业者中极具影响力。同时，助力国家外交战略，推进中法、中德、中意、中比、中日等艺术交流项目，启动东南亚青年艺术节计划，将师生创作场景放置于国家间交流的大现场，强化学校“创作现场”人才培养特色，促进师生创作更具大立意、大格局，在服务国家文化战略中全面提升自我。

学校从“两个大局”出发，坚守为党育人、为国育才初心，勇担“国之大计，党之大计”使命，把艺术教育与国家、与时代、与世界、与经济社会发展紧密联系起来，担使命、育新人，培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。

（作者分别系四川美术学院党委常委、造型艺术学院党总支书记；四川美术学院党委宣传部副部长、党委网络工作部副部长）

以艺载道——源于人民生活的大思政美育航向

刘彦瑢

习近平总书记在清华大学考察时指出：“要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用，把更多美术元素、艺术元素应用到城乡规划建设中，增强城乡审美韵味、文化品位，把美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求。”习近平总书记重要讲话中强调了美术、艺术对社会生活的重要意义。“美”通过设计和感知深入到人们的生活起居、城乡建设中，建构出美的生活环境和育人环境。同时，也为我们指引了一条创新的美育路径，那就是美术、艺术不能停留在专业范围的小圈子里，应该结合生活发展成“大美术”，参与到国家经济建设、文化建设的大潮之中。

生生美升——四川美术学院赴遵义市绥阳县社区互动艺创现场

作为“五育并举”的重要组成部分，美育在学校落实立德树人根本任务中发挥着独特的、不可替代的作用。大思政视野下的美育，是一种关于审美艺术的文化教育，是通过美育浸润方式，全面下沉的大思政思想理念。大思政作为一种大学生思想政治教育的方式，它强调深入思考和全面思维，旨在培养学生的政治觉悟和思想素养。大思政要求学生在学习专业知识的同时，注重理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想，加强道德修养，培养社会责任感和文化自信心。所以，新时代背景下，高校美育与思政教育有效融合，具有深刻的内在逻辑和时代意义。应该说，高校美育与思政教育的融合是新时代育人模式改革的重要方向，通过美育与大思政的深度融合，能充分挖掘和综合运用品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富的美育资源，有效培养学生的家国情怀、科学志趣、身体素质、审美素养和劳动精神，实现以美培元、铸魂育人的目标任务。具体而言，高校美育与大思政具体结合应该体现在实践和生活中，如社会实践、志愿服务等。通过这些活动，学生可以将所学的美育和思政知识应用于实际，加深对美的理解和对社会责任的认识。所以，美育、思政与生活密不可分。

“贴近生活、服务人民”是四川美术学院一直以来秉承的传统，在中华人民共和国成立初期，以人道情怀描绘历史苦难的雕塑作品《收租院》，成为现实主义艺术经典；20世纪80年代以油画《父亲》为代表的伤痕美术、乡土绘画，成为改革开放时期艺术的里程碑；20世纪90年代以油画《大家庭》等为代表的当代绘画，聚焦中国经验，产生了重大的国际影响；2000年以来，《烈焰青春》《冬去春来》等作品与行进中的历史相互映照、纵深发展，以思想的穿透力深刻影响着中国精神和文化的发展进程，为中国艺术发展史贡献了经典范式，

为今天四川美术学院的艺术教育注入了创新基因和持续动力。深扎生活沃土，到人民中去，描绘时代新貌。新时代以来，四川美术学院不断将“深入生活·描绘人民”“美育浸润·扎根学校”“艺科融合·服务社会”等主题实践引向深入。从“大思政”工作坊、“艺术劳动美育实践”示范课程、“社会文化考察”课程、“三下乡”“暑期社会实践”等活动着手，依托艺术发现“美”的本质，尊重多元互动、聚焦反映生活的美术创作日趋活跃，开展了一系列赴革命老区、少数民族聚居区、改革开放前沿阵地、中小学学校等主题实践艺创活动。

《和美共生报·绥阳篇》在地版画报纸创作印刷现场

以四川美术学院造型艺术学院近一年的“大思政美育”工作为例，有传习长征精神、铸牢中华民族共同体意识的“征星火·石榴花开：遵义艺创美育实践”大思政工作坊；关注人类文明交流互鉴、发出中国声音的“以文化城·国际互鉴：张家界艺创美育”大思政工作坊；传承中华文明、活化历史文脉的“从三星堆到数字木刻”暑期艺创社会实践；服务区域经济建设、助力高品质生活的“美遇·长江”暑期社区美育实践等活动。以“美育”为线索，推动“大思政”理念深入生活、深入基层，感受时代变革，链接为祖国育人才的大中小学美育浸润闭环，搭建全社会场域的“大思政”现场，展现出了一批弘扬中国精神、反映时代、反映社会主义核心价值观、为人民群众喜闻乐见的美术作品。将艺术和艺术作品送到老百姓身边，用实际行动践履“文化惠民、文化为民、文化乐民”的理念宗旨。与此同时，鲜活的人民生活、老百姓的情感和审美文化需求，也惠泽了艺术家的心灵，激发了他们的创作灵感与激情，唤起了他们强烈的艺术责任感。

我们充分相信“大思政”的“大”不只是简单的思政教育量化的概念，它涵盖了全员、全程、全课程的育人格局，广泛的教育实践以及立体多维的教育体系。具体从美育而言，就是通过美育浸润来提升学生的审美情趣，使其能够更好地欣赏和理解“大艺术”；同时，通过“大思政”来引导学生树立正确的价值观和道德观，使其在欣赏“大艺术”的过程中能够领悟更深层次的内涵和意义。“大思政 + 大艺术”，我们期望在潜移默化中实现立德树人，使学生在感知社会、感知生活中，来传承中华优秀传统文化精神，培养他们的社会责任感和文化自信心；同时通过对美好生活图景的打造，寓教于艺、以德润心、以文化人。我们将继续充分发挥“大思政”浸润全社会的公共教育职能，打通全民美育的社会支撑，提高教育工作者和人民艺术家的积极性，以丰富的历史、区域、未来的文化艺术学术内容，把握美育航向，在兼顾全民美育广泛性的同时，建构深度美育和特色美育，避免美育的同质化，成就“以艺载道”的新时代教育使命。

（作者系四川美术学院副教授、造型艺术学院党总支副书记）

交流互鉴——国际化人才培养的“川美经验”

李莹

习近平总书记对宣传思想文化工作作出重要指示强调：“着力推动文化事业和文化产业繁荣发展，着力加强国际传播能力建设、促进文明交流互鉴，充分激发全民族文化创新创造活力。”新时代高等美术教育面对世界百年未有之大变局，必须立足中国式现代化新征程，聚焦国家需求，发挥自身优势，推进文化传播力建设，将艺术作为中外人文交流的重要文化载体，通过“引进来”“走出去”相结合的交流模式，培养大批具有全球视野、树立大局意识、厚植爱国情怀、认同话语体系的德艺双馨的堪当民族复兴重任的时代新人。四川美术学院紧紧围绕“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题，着力建构“大思政+大艺术”的育人体系，探索“平等对话+交流互鉴”的人才培养路径，回应中国式现代化国际化人才培养的时代之需，以文化人，以艺通心，践行艺术院校在中华文化传承和世界文明交流互鉴的时代担当。

四川美术学院学生年展现场

“大道之行也，天下为公”出自《礼记·礼运》，这是孔子在参加鲁国的蜡祭仪式后感叹其徒有礼仪形式，失去了“大道”的实质，而后向学生言偃描绘的上古时期大道流行的社会景象。“大道”是中华民族优秀传统文化的道统，是人认识到万事万物对立又统一的自然规律，明了天地万物本来为一体关系的真相，所以胸怀对待任何事物都如同对待自己一样的同理心，也就是“公心”。党的二十大报告指出，“中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶，其中蕴含的天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现，同科学社会主义价值观主张具有高度契合性”。习近平总书记将中国文化中的“天下观”与马克思主义中国化相结合，提出“构建人类命运共同体”的中国方案。高等艺术教育应培养学生以“大视野”“大格局”，通过“平等对话”促进文明交流互鉴，倡导人类命运共同体理念，以艺载道，以艺传声，传播中国特色社会主义文化，传达中国的价值理念和价值观念，以回答“中国之问、世界之问、人民之问、时代之问”为学术己任，担负起新时代的文化使命。

文化是一个国家、民族赖以生存最根本的保障因素之一，中华文明历经5000年来从未中断，是“在同其他文明不断交流互鉴中形成的开放体系”。汉唐时期，中国在文化、政治、经济、外交等方面有着辉煌的成就。丝绸之路的开拓、经营成为联系中外的纽带、沟通东西方的桥梁，对外交流辐射区域不断扩大，先进的政治、经济和科技文化对其他国家产生强大的吸引力。明代郑和下西洋通过和平传播方式，为其他国家带来先进生产技术，传播中华民族优秀文化，并不断借助别国优秀的文化丰富中华文化，中国以大国强者的文化自信，互通有无、互惠互利，海纳百川地对待世界各国。晚清时期闭关锁国，西方列强以文化侵略和经济扩张的方式，掠夺财富并进行文化输出，“师夷长技以制夷”的提出促使中国从被动接受到主动学习西方先进科技文化，形成“西学东渐”浪潮，中国传统文化受到冲击，“中学为体、西学为用”的根源性体用关系在这一时期成为艺术家追求文化主体意识的重要观照。全球化语境下，中国美术不断拓展新形式新样态。

“以文化城·国际互鉴：张家界艺创美育”大思政工作坊参观现场

在中国式现代化新征程中，四川美术学院积极推动艺术创新和教育变革，兼容并蓄，多措并举，为文化艺术国际互鉴交流贡献“川美经验”，擦亮重庆文化“金名片”。一是深化国际美术教育和人文交流，深入探索全过程、深层次、高质量的对外交流新模式。持续开展中外联合培养国际硕士实验班，通过师生互访、文化交流、合作办学，推动中法、中德、中意、中比、中日等艺术交流项目，启动东南亚青年艺术节计划，举办“艺汇丝路——欧洲艺术家采风创作系列活动”“中意联动”项目等，在艺术创作和学术交流中培育全球视野，服务国家文化战略。二是以国际性艺术展览和学术论坛为媒介，推动学校“引进来”“走出去”，举办“共生视界——国际艺术交流展”“比邻共潮生：中国与东南亚艺术邀请展”“文明的尺度——中国与意大利当代艺术展”“全球化模式与在地化经验国际艺术研讨会”等，让艺术新人在和而不同中实现“共振”，表达新时代“中国之中国、世界之中国”。三是面向全球艺术家发起全公益成长支持计划品牌，奖掖激励新人，培育艺术英才。“明天雕塑奖”是面向全球青年雕塑家搭建的国际化、高品质的展览学术平台，具有重要国际影响和学术声誉。“四川美术学院青年艺术家驻留计划”，尊重艺术教育规律，打破体制机制障碍，面向世界艺术学子搭建通向艺术远洋航船的跳板。四是在国际文明互鉴视野下打造外出实践教学“大思政”工作坊，推动思政课堂与专业课堂有机融合，创造性开展“以文化城·国际互鉴——张家界艺创美育实践工作坊”，以文化传承讲好中国故事，以社会美育赋能城市发展。

“以文化城·国际互鉴：张家界艺创美育”大思政工作坊国际友人联合创作现场

四川美术学院坚守为党育人、为国育才的初心使命，坚持知识传授与价值引领“双塑造”，在中国式现代化新征程中，着力培养具有全球视野、树立大局意识、厚植爱国情怀、认同话语体系的德艺双馨的堪当民族复兴重任的时代新人，在文化交流互鉴中锚定中国文化立场，探索“大思政+大艺术”体系下“平等对话+交流互鉴”国际化人才培养的“川美经验”。

（作者系四川美术学院博士生、造型艺术学院研究生第一党支部书记）

美美与共——铸牢中华民族共同体意识背景下艺术院校思想政治教育方案

龚梁

为聚焦立德树人根本任务，用党的创新理论铸魂育人，四川美术学院坚持“赓续红色血脉跟党走”和“为党育人为国育才”理念，面向西部民族地区，扎根基础教育一线，以艺创实践承载党的创新理论，创新宣传教育方式，阐释“中华民族共同体意识”精神内涵，探索艺术院校“大思政+大艺术”思想政治教育方案。

以艺术创作为引领，聚焦艺术院校思想政治教育特色，赓续艺创红色传统。20世纪30年代，鲁迅先生发起的中国新兴木刻版画运动，艺创走向社会，成为爱国主义宣传和政策宣传的一把利刃。中华人民共和国成立后，四川美术学院持续关注民族地区发展趋势和少数民族同胞生活现状，诞生了《为了边疆人民的幸福》《北京的声音》《艰苦历程——红军长征纪念碑群雕》等一系列经典作品，创造了兼具艺术性、思想性、民族性、政治性的形式规律与审美内涵经典图式，厚重历史成为四川美术学院探索特色思想政治教育路径的活水源泉和生长土壤。

四川美术学院学生代表在遵义市绥阳县枧坝中心校开展“文心互印”——美育艺创体验课教学现场

聚焦艺创传播优势，艺术作品相较于文字展示的信息具有直观性和具体性的特点，将文字的深义感性化和直观化，可以突破文字差异、语言差异和文化差异，拉近与普通受众的距离。习近平总书记指出“：文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气”。四川美术学院坚持扎根人民生活，创时代力作，把握时代的潮流，与时代同频共振，用艺术作品展现社会发展脉络，讲述时代凝聚的文化精神。2017年以来，四川美术学院造型艺术学院以艺创为载体，将“党的创新理论”用具象的艺术语言、生动的艺术形式表达，打造了一批可以将具有中华文化底蕴、汲取各民族文化营养、展现现代化建设进程的艺术作品，创作绘制《习近平新时代中国特色社会主义思想》画册、《版绘脱贫攻坚》绘本、《铸牢中华民族共同体意识》等作品，其中，绘画作品《习近平新时代中国特色社会主义思想》画册出版23万余册。坚持艺创为党的理论宣传工作赋能，依托艺术作品组建宣讲教育团队，8年以来跨越6个省区市，深入26个区县、50余个村镇、近百个社区，面向数万名群众展开宣讲，涉及苗族、彝族、藏族、维吾尔族等10余个民族，通过艺创作品和宣讲活动传播党和国家的声音，让老百姓看得懂、能领会、可落实。

遵义市绥阳县枧坝中心校的小学生在“文心互印”——美育艺创体验课上的印刷作品

以美育实践为载体，建构艺术院校思想政治教育路径三大环节。

面向四川美术学院师生建立思想政治教育第一环节。构建“主题学习”“主题创作”“主题实践”三全育人体系。“主题学习”板块的重点是指导大学生深入学习党和国家的创新理论、方针政策，并结合大学生思想认知讲解创作题材的理论内涵。“主题创作”板块将创作技法和艺术表达教学结合，指导学生围绕创作题材开展主题创作。“主题实践”板块以学生成长为目标，让大学生成为美育实践的实施者，由大学生主创美育绘本和主讲美育课程。

面向扎根学校建立思想政治教育第二环节。建立艺术院校与民族地区中小学相互学习交流、帮扶机制——“扎根学校”，以扎根学校建设为起点，共研美育课程、共绘美育绘本、共创校园文化，推动艺术院校美育实践下沉到基层教育，丰富民族地区中小学艺术课程资源。同时，以大学生为主体在“扎根学校”实施开展美育实践活动，让大学生由“参与者”向“主导者”转变，身份角色转变会激发大学生的学习动机，引导大学生以美育实践为导向，主动建构符合自身特点的知识体系，在实践中锤炼大学生教育教学、组织管理、沟通表达和艺术创作能力。

遵义市绥阳县枧坝中心校师生参观“艺述相邻·美美与共——在地创作主题展”

面向民族地区建立思想政治教育第三环节。一是，以民族地区为蓝本，培养学生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识和能力，带领学生感受中国社会波澜壮阔的发展历程，体验民族地区文化的绚烂与多彩，学习各民族交往交流交融历史事实。增进四川美术学院师生对民族地区的了解，密切与民族地区人民群众的感情，增强以人民为中心的创作意识，形成服务人民的艺术价值导向。二是，要将民族地区拓展为美育实践空间，为四川美术学院师生搭建艺术展演新平台，丰富民族地区公共艺术活动。2023年，四川美术学院造型艺术学院依托西南大学教育部人文社会科学重点研究基地成立“青少年中华民族共同体意识”美育研究中心，探索理论研究和艺术创作的耦合机制。2024年1月，邀请西藏昌都十余名小朋友体验“石榴籽一家亲”美育实践体验课，在版画刮印中感受艺创的魅力，用油墨再现“紧紧抱在一起”的石榴籽。4月，赴贵州绥阳举办“长征星火·石榴花开——四川美术学院艺创美育实践大思政工作坊”，深度挖掘版画易于携带、便于参与和快速复制特点，探索以参与式体验为核心，美育报纸、美育课程、写生展览、社区体验等多个板块组成的美育实践综合教育体系。

四川美术学院始终坚持履行艺术高校社会服务职能，以优质艺术作品和扎根基层美育实践助力民族地区中华民族共同体意识培养，强化文化认同，构筑中华民族共有精神家园；以培养时代新人为核心建构艺术高校思想政治教育路径，以美育浸润为指导、以艺创实践为载体探索思想政治教育新范本；以立德树人为目标培育为人民服务的艺术家，坚持以文育人、以文化人，引导学生树立正确的创作观和艺术观。

（作者系四川美术学院造型艺术学院本科生党支部书记）

编辑 | 张湫逸

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