广西
有一位带V的网友，预测说：”
未来三年内，公务员队伍和教师编制队伍或将彻底精减。“
而他给出的理由是，”一些地方发不起工资，最后肯定会走向精减之路。“
当然，逻辑清晰、思维缜密的网友应该知道，在宏观指标领域，喜欢用极端形容词的人，比如彻底、肯定一类的的，你应该离他们远一点。
宏观指标，一方面是一个宏大的体系，大增大减的可能性并不大，另一方面，宏观指标是各种利益团体平衡的结果，动了谁的蛋糕，都会带来连锁反应。
所以，宏观指标，一般不会有大的波动，除非某种外来因素的介入。
不过，既然说到了教师队伍的精减，我们不妨找个视角，观察一下这项指标的变化情况。
这一篇，我们选取的视角是师生比，即每一个教师平均对应的学生人数。
选取的数据范围，是各国初等教育的教师人数及小学生人数，通过学生人数/教师人数得到，数据来源为联合国教科文组织统计研究所。
统计年份为最近年份，大多为2022年度数据，也有早于2022年度的，早于2018年度的数据，本篇不采纳，标记为数据缺失，且不出现在图表中。
何谓初等教育，按照我国教育机构的定义，包括普通小学和成人小学（后者当前数量极少，甚至接近于消失）。所以，初中和幼儿园阶段的数据，不在统计范围内。
教师包括哪些呢？按照联合国教科文组织统计研究所的定义，指为学生提供学习指导的公职人员，但不包括无主动教学责任的人员。
基于以上统计范围，我们计算得到各国初等教育（也可以理解为小学）阶段的师生比数据。
在数据完整的167个国家中，小学的师生比，从6个到57个不等，即有些国家，平均一个老师只教6个学生，而有些国家，每个老师要教57个学生。
从分布看，有33个国家每位老师要教的学生人数，达到了30人以上，其中大部分分布在非洲地区，42个国家在20人-30人区间，80个国家在10人-20人区间，其余的12个国家，在10人以下。
主要国家中，我国16人、美国14人、印度28人、日本15人，德国12人，法国、澳大利亚和加拿大数据缺失。但根据经验，我们可知，这些国家的师生比是比较低的。
在图表中，我们还引入了世界银行定义的各国收入水平，从图表的填充颜色来看，高收入国家的师生比，更大概率上，要低于中低收入国家。
即随着社会经济的发展，每位老师要教的学生人数，是越来越低的。
我国当前的数值，排在167个国家的中位位置，与韩国相当。
有了这组数据，我们更可以基于常识得到：随着社会经济的发展，小学的师生比，还是有很大的下降空间的。
至于会因出生人口数量的减少，而精简教师队伍。
这要看如何定义精简，随着部分小学的消亡，肯定会有一部分教师离开教学岗位，但比例会有多高，是否像这位带V网友所说的彻底，那会是一个见仁见智的结论。
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