贵州
在教师考试面试中，很多考生往往会混淆试讲和说课这两个面试形式。教师资格面试考试讲，教师招聘考试试讲、说课都可能考。事实上，试讲和说课是两个完全不同的概念，他们的区别在哪里？他们又有哪些联系？听大树为你慢慢道来。
一、基本理解
试讲也就是试试讲课，按照课堂教学的基本步骤要求完成一定内容的讲述。
说课严格说是考研活动，说课是说课者在备课基础上，以口头表述为主要形式面对同行、面试官，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。
试讲是把面试当课堂，把考官当学生，在虚构课堂中演示讲课过程。
说课是经验交流会一样，应考者向考官讲述自己的备课思路和课堂教学设想。说课应该说明白教什么、怎么教、为什么这样教这几个内容。
二、试讲和说课的关系
1.共同点
都要备课。试讲和说课在进行前都要认真进行备课，都要围绕着一个教学课题进行认真的思考准备。
都要有教学过程设计，试讲要依据教学规律和要求进行课堂教学设计并依此进行现场演示;说课要说出教学方案设计及其理论依据;
2.区别点
目的不同：试讲是解决课程教学做什么的问题;说课要解决课程教学怎么做的问题。试讲是模拟课堂上教师与学生间的双边教学活动;说课是课堂外教师同行间的教研活动。
对象不同：试讲的对象是学生;说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行，在招考过程中说课面对的是考官。
评价标准不同：试讲的评价标准看重教师对课堂教学方案的实施能力;说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。
三、面试中的说课技巧
1.突出以“说”为主
要抓住一节课的基本环节去说，说思路、说方法、说过程、说内容、说学生，紧紧围绕一个“说”字，突出说课特点，完成说课进程。
2.把握“说”的方法
不管是说物、说理、说实验、说演变、说本质、说事实、说规律，都一定要沿着教学思路这一主线说，明白清楚地把自己的教学思路和教学方法说出来。
3.语言得体、简练准确
说课时，不但要精神饱满，而且要充满激情。要使听课者首先从表象上感受到说课者对说好课的自信和能力。
充分利用语速和节奏的感染力，展示说课者控场能力。
注意各内容环节之间的联系，前后要连贯紧凑，过渡要流畅自然。
四、教育结构化
是指根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与考生面对面的语言交流，对考生进行评价的标准化过程。多数题目会围绕热点教育事件设置相关问题，比如“你如何看待“择校热”现象？”“校园欺凌这种现象近年来越来越严重，对此你怎么看？”。
结构化更倾向于对于考生逻辑思维能力、语言表达能力及心理素质的考察。
五、进面比例
贵州事业单位进入资格复审、和面试比例并不全为3：1，个别地区岗位不设开考比例，未达到报名人数的全部进入资格复审，合格后进面面试，注意有个前提条件就是笔试达到合格分数线。
贵阳地区需要组织专业测试的B类岗和C类岗的进面比例有所不一样，各地进面比例，可以点击放大下图查看。
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