跨越山海，浙川共助孩子走向更广阔的世界！

　　2022年3月，根据中组部统一部署，浙江省深化国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作，面向四川25个国家乡村振兴重点帮扶县结对帮扶学校28所，从省内59所优质重点高中选派教育人才110名，赴川开展“组团式”帮扶工作。2024年2月，新轮换了86名教师。

　　康定市第二中学的曾校长来自杭州第二中学钱江学校，他讲起康定与杭州的不同时说，在康定，只有两个季节，一个是冬季，一个是大约在冬季。这里八月份就开始下雪了。

　　康定市平均海拔在2500米到3000米之间，康定市第二中学是一所2022年9月才正式开学的新学校，现有任课教师160名，其中浙江支教教师8名。

　　曾校长介绍，学校已带领两批次师生赴杭州游学，两地学生结对，教师跟岗培训。在学校管理中，选派专技人才以顾问的形式融入，参考杭州管理体系组建年级管理团队，通过集体教研、备课、听课、评课，班主任例会，交叉检查评比等，培养强有力的后备管理力量。

▲康定市第二中学

　　教地理的芮老师是个95后，她说自己比较幸运，学生热情淳朴，只需要克服气候和海拔带来的不适。学校里有些学生来自较偏远的白玉县、石渠县、德格县等地，最远有700多公里，一些孩子从学校回家连直达的大巴都没有，路上要花去一两天时间。能给孩子们讲讲其他地方的一些经历、留下杭州的先进教学经验等，支教老师们都觉得很值得。

　　小布从浙江省教育厅了解到，浙江省深化国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作，通过多种形式因地制宜、精准施策，推动当地教育水平再上新台阶。

　　帮扶团队将浙江新高考改革经验与受援学校实际相结合，有效助推学校教学提质增效。黑水县中学着力构建以“文化为基础、艺体为亮点”的特色发展模式，实现高考艺考本科上线17人。丹巴中学融合浙江金华第一中学、成都树德中学等多方优质资源创设“树德班”，为丹巴高中教育教学质量提升打开突破口。

　　帮扶团队成员充分利用自身掌握的先进教育教学理念、改革创新经验和个人专业特长等优势，为当地教师更新教育教学理念，创新学校及班级管理的方法手段。宁波市教育人才“组团式”帮扶团队搭建了甬凉“10+3”教育联盟共同体。杭州市教育人才“组团式”帮扶团队在学校内开设“杭成班”“萧山班”，设立“萧康励志”奖学金等，形成多学科、全方位帮扶。

　　充分发挥浙江数字化改革理念和数字赋能的优势，共计建设或共享线上课程150余个。甘洛中学与奉化中学通过网络研训的方式，开展两省三地的联合线上教研行动。昭觉民族中学引入“姚优教”教学平台，以课堂直播、录制授课等丰富教学形式，为学生提供更高质量的课堂教学。

　　在2023年高考中，受援学校成绩均有提升。其中，炉霍中学、丹巴高级中学、美姑县中学实现一本上线人数零的突破；若尔盖县中学、泸定中学本科上线率较上年分别提升16个百分点、12个百分点；甘洛中学一本上线人数较上年提高136.8%；泸定中学一本硬上线人数（不含加分），较上年提高142.9%。

　　3所中职学校本科、专科上线人数均较去年有大幅增加，其中盐源县职业技术学校本科上线、专科上线增幅均超过100%，分别达132%、123%。