双向衔接 携手同行——2024年瑶海区“学段衔接”现场活动

从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。

——虞永平

为贯彻《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，深入落实“学在瑶海 活力教育”十大行动3.0发展工作体系，营造良好的幼小衔接氛围，深度探索幼小衔接实施有效路径,2024年6月14日下午，由瑶海区教育体育局学段衔接研究小组主办，合肥市马岗实验小学教育集团以及合肥市马岗幼儿园共同承办开展“学段衔接”现场活动。瑶海区教体局督导科科长石磊、区学段衔接研究小组组长祝建中，付阳春、合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系孙诚主任以及第五、第六督学责任区小学校长、幼儿园园长和部分家长代表等参加本次活动。

活动伊始，由合肥市马岗实验小学教育集团党委副书记、校长薛文银致辞，他对今天到场的活动人员表示热烈的欢迎与真诚的祝愿。接着与会人员共同观看视频《幼小同频，关注成长》，通过幼儿园与小学一日活动的分享，丰富幼儿学习生活的内涵。

合肥市马岗实验小学教育集团的孙长敏、李享，以及合肥市马岗幼儿园田云、孔倩和幼儿园家长代表吴小燕、孔婷婷共同进行主题为《好书共读 对话成长》的家、园、校读书圆桌论坛，共同探讨幼小衔接的那些事。她们指出，要将幼小衔接活动融入学习生活中，树立孩子的任务意识，减轻孩子心理压力，培养交往能力，提高生活自理能力，从生活小事做起，关注孩子心理健康；以书为理论指导，以实际生活为依据，关注孩子个性发展，以孩子为本，促进孩子积极、阳光、正向的发展。

合肥市马岗幼儿园园长李疏影带来主题为《经验分享，共促成长》的幼儿园幼小衔接工作经验分享。她主要从以下三个方面展开：一、聚焦问题，积极思考。二、共学共研，赋能成长。三、幼小衔接，我们在行动。整合读书，足球，自然劳动，智慧课程等多种资源，在一日活动中，侧重做好入学准备教育；在主题式活动中，有重点地开展幼小衔接工作，在游戏活动中，有目的地培养幼儿学习品质；在携手园校中，共绘幼小成长蓝图。通过身心准备、生活准备、社会准备、学习准备、家园合作，促进幼儿全面发展，顺利平稳过渡到小学学习生活中。

合肥市马岗幼儿园足球队与合肥市马岗小学教育集团足球队携手带来《足球共建，看见成长》的园校足球共建项目展示。足球小将们以饱满的热情，带来了一场运动盛宴，让大家感受到足球的魅力和活力。

接下来，合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系主任孙诚带来主题讲座。他通过“一二三四五”即一个目标、双向提升、三个改变、四方联动、五大举措深入浅出地解答了“幼小衔接是什么，为什么进行幼小衔接，怎么样进行幼小衔接”等问题，明确了学段衔接的目的、意义和价值，并提出具体建议。

本次活动的最后由瑶海区学段衔接研究小组组长付阳春、祝建中分别进行发言。他们对瑶海区“学段衔接”工作表示充分肯定并提出希望。他们指出要优化工作方案，进一步探索方法，继续扩大幼小教育集团，幼儿园、小学双向奔赴，共同提升，形成体系并积极推广，共同努力，让孩子真正享受专业化指导，顺利过渡幼小衔接阶段。

从幼儿园跨入小学，是孩子们人生中一个重要阶段。相信本次活动可以帮助家长们去引导幼儿更直观、全面地了解小学生的学习和生活，也可以帮助幼儿更加顺利地度过幼小衔接时期，并以积极、健康的心态迎接小学生活，开启人生新篇章。幼小衔接是一场双向奔赴，幼儿园和小学需要深度融合、加强了解，才能无缝衔接。让我们携手同行，悉心陪伴，让幼小科学衔接为孩子的成长保驾护航。

( 谢旺旺 张亥玲)