纵观德胜学校（国际）近7年的录取成果，我们发现了这所学校炙手可热的秘诀

TA是广东省第一批IB授权学校，

是优质教育品牌德胜教育旗下的一所优质学校，

是一所传承优秀传统教育理念、融汇前沿国际教育理念的创新学校，

是一所集一体化、特色化、国际化、优质化教育特色于一体的特色学校，

TA就是广东顺德德胜学校。

深耕教育20余年，德胜学校已享誉广东省乃至大湾区，更以“摇号”录取率最高吸引着家长们的广泛关注。

集团全方位的实力“加持”，让德胜学校（国际）站在高起点上超速发展，创下“连续5年IB均分领跑广东、100%毕业生获QS全球排名前100的院校录取、毕业生人均获得大学录取通知6份”等多项育人成果，成为一众学子站在升学“岔路口”时的坚定选择。

成功是不可复制的，但成功的逻辑值得分析。回顾德胜学校（国际）近年录取成果，回望我们采访过的数位优秀德胜学子，德胜的育人之道可见一斑……

Part 01

IB优势突出，牛津+藤校录取成果喜人

德胜历届毕业生先后获得牛津大学、康奈尔大学、帝国理工学院、伦敦政治经济学院、新加坡国立大学、南洋理工大学、南加州大学、纽约大学、香港大学、多伦多大学、伯克利音乐学院等世界顶尖名校录取，成绩斐然。

近年来，德胜学校（国际）往届毕业生的录取成绩呈现出四大特点：

1

录取院校分布广，顶尖名校录取比例升高

2

专业分布广泛，文理艺术齐开花

3

人均offer数量波动增长

4

IB均分连续攀升，满分学子人数不断增加

2017年，德胜学校（国际）首届毕业生100%进入世界TOP100名校，斩获一枚伯克利音乐学院音乐专业录取。2018年，近一半的学生获世界TOP30名校录取，近八成的学生获世界TOP50录取。

2019年，德胜学校（国际）毕业生中，60%学子获世界TOP30名校录取，80%获得世界TOP50名校录取，学校培养出第一位牛津大学物理哲学专业本硕连读学子。

2021年，学校毕业生人均收到6封录取通知书，37%的IBDP毕业生获得全球Top10院校录取、80%IBDP学生获得全球Top30院校录取、90%IBDP学生获得全球Top50院校录取、100%IBDP学生获得全球Top100院校录取，学校培养出第二位牛津大学物理系本硕连读学子。

2022年，德胜学校（国际）毕业生人均收获4份offer，85%毕业生获全球Top50名校录取，95%毕业生获Top100名校录取，其中本届毕业生首次取得美国Top30名校南加州大学（传媒专业全美Top1）、英国G5名校伦敦政治经济学院（国际政治专业世界第2）的录取。

2023年，德胜学校（国际）毕业生人均收获6份Offer, 100%毕业生获Top100名校录取，录取名校包括加州大学-伯克利、密歇根大学-安娜堡、纽约大学、波士顿大学；帝国理工学院、伦敦政治经济学院、伦敦大学学院；香港大学、香港中文大学等。

据学校公开数据显示，2018年，德胜学校（国际）毕业生人均收获7份offer，近五年来，平均人均offer数量约达到6份，总体呈现出在波动中有所上涨的趋势。

2017年，德胜学校（国际）首届高中毕业生的IBDP统考平均分即达到35分，远高于当年的世界平均分29.95分。并且，在此后的几年中，德胜学校（国际）IB平均分连年攀升。至2019年，德胜学校（国际）IB平均分达37分，位列整个广东省第一名，全国第八名。

2021年，在德胜学校办学第十年之际，学校第五届毕业生IB考试平均分提升至40分，有22名学生的平均分在40分以上，更有一名学子获得45分满分；2022年，有两位得胜学校（国际）学子获得了IBDP满分的佳绩。

如今，德胜学校（国际）办学成绩位列全省前三，连续五年IB成绩领跑湾区，已获得一大批学生与家长的认可，在整个大湾区形成了良好的口碑。

可见，德胜学校（国际）先进的教学理念、优质的师资团队，为德胜学子提供了高质量的教育教学服务；扎实的学科知识培训以及全方位的素质教育培养，为学生们的升学打下坚实基础。

Part 02

以学生为中心的创新教学

德胜学校（国际）持续进行教学创新，以学生为中心，让学生成为课堂的主人，老师成为设计活动、研究教学模式的主体。

个性化培养为学生定制自己想要的人生

2017届德胜学校（国际）毕业生廖远燊从小学便入学德胜，高中毕业后考入华威大学计算机专业，后又赴帝国理工学院攻读计算机专业硕士学位。他表示自己深深受益于德胜学校国际化的教育理念——让学⽣⾃⼰做决定且为⾃⼰的决定负责。

“还记得在中学三年级开学前，班里的每⼀个同学都拿到了⼀张《科目选择表》，让我们自己选择接下来的两年里要学习哪些科目。这是我印象中第⼀次由自己决定自己的未来。这让我从很早开始，就已经有意识根据自己的兴趣与特长，进行申报大学乃至职业发展的规划。”

——廖远燊

在小学学段，德胜便十分重视对学⽣兴趣的发掘与培养。在⼩学四年级的⼀堂数学公开课中，廖远燊被推荐进⼊了⼀个⼩学⽣编程兴趣班，正是这样⼀次机遇奠定了他对计算机科学的热爱和执着，也让他在两次的科⽬选择中，选择搭配具备能报读这个专业的资格的学科，更早地定制了⾃⼰的⼈⽣。

信息化平台为学生创造高效的学习环境

德胜学校（国际）从以下三个方面打造自己的信息化学习平台：

丰富的数字资源

在信息化学习平台上，学校可以整合各类优质教学资源，为学生和教师提供便捷的获取渠道。例如，电子图书馆提供了大量电子书籍、期刊、报纸等资源，学生可以随时随地访问这些资源进行自主学习。同时，电子图书馆还提供了多种检索工具，帮助学生快速定位所需信息。通过这些数字资源，学生可以更方便地获取知识，拓宽视野。同时，教师可以利用Managebac、Inthinking和Kognity等平台获取到丰富的教学资源，如教案、试题和视频等，提高教学质量。

灵活的学习方式

信息化学习平台支持多种学习方式，如在线学习、移动学习、游戏化学习等，满足了不同学生的需求。例如，Kahoot通过有趣的互动游戏，激发学生的学习兴趣，使学习变得更加轻松愉快。Kognity则为学生提供个性化学习路径和实时反馈功能，帮助学生掌握知识，提高学习效果。

实时互动与反馈

信息化学习平台还提供了实时互动与反馈功能，方便学生、教师和家长进行有效沟通。例如，Managebac设置了在线讨论区，学生可以在其中提问、分享心得，与教师和同学互动交流。同时，教师通过Kahoot的实时反馈功能可以了解学生的掌握情况，及时调整教学策略。

信息化学习平台是教育创新的重要载体，德胜始终在继承中发展、在融合中创新，不断提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的国际化创新型人才。

Part 03

以成长为中心的全面培养

在德胜，不是只需要考出好成绩，成功有无数种定义。

双语双文化浸润

德胜学校（国际）打造双语双文化的教育环境，学生的双语辩论和演讲能力尤为出众，在国内外模拟联合国大会、世界学者杯大赛、联合国多语言挑战赛、各类华语演讲大赛等活动中屡创佳绩。

2019年，德胜学校（国际）的五位学子在国际中学生模拟联合国大会中国会(NHSMUN CHINA)上斩获六个重量级大奖，并获得全场最大奖项——“最佳团体”荣誉称号；

2021年，德胜学校（国际）在世界学者杯比赛上海地区赛中获多枚奖牌，成功进入学者杯耶鲁大学冠军总决赛；

2022年和2023年，德胜学校（国际）学子在首届和第二届国际青少年中文写作大赛中成功拿下多项大奖，其中包括全球母语高中组亚军、全球母语高中组卓越奖、内地赛区母语高中组冠军、内地赛区母语初中组季军等，学校也连续两年获得组委会授予的“优秀组织学校奖”。

科研创新能力塑造

德胜学校（国际）一直以来都非常重视激发学子对科研创新的学习热情，注重培养学生的科研精神和创新能力，鼓励学生积极参与科学研究，并为他们提供良好的科研环境和资源。

学校特别打造了“科创菁英计划”，涵盖人工智能、生物化学、天体物理、基因克隆等多个科研领域，引进专业科创导师，开设科创夏令营和冬令营，全力培养学生科研素养与创新能力。

2022届德胜学校（国际）毕业生陈政宇，目前本科就读于香港大学生物信息学专业，便是“科创菁英”团队的核心成员，在长达12年的德胜学习生涯中，他在人工智能领域获得了多项国际级、国家级等奖项。

“老师们善于鼓励我们去创新、质疑和批判，更重要的是非常鼓励师生的跨学科交流学习与合作，注重培养学生的综合技能，使得科学研究成为人生一大乐事。”

——陈政宇

同时，德胜学校（国际）积极拓展国际资源，先后携手商汤科技、香港中文大学、新加坡CloudSine公司和新加坡科技设计大学（SUTD）等知名机构，邀请行业专家做分享、开设各项研学课程及体验活动，还打造出“科研的力量栏目”，为德胜学子搭建了与世界名校教授对话的科研平台。通过该栏目，学生们与来自哈佛大学、剑桥大学、牛津大学、康奈尔大学、卡耐基梅隆大学的各领域知名教授充分交流，在十场精彩的采访中进行思想碰撞，重新定义了课堂的边界。

如今，在科创领域，德胜学子的科创能力及人工智能研究获世界级认可，成就覆盖人工智能、网络安全、生物医学、天体物理、材料化学、数理调研等领域，更有不少学子被世界前50名校科创相关专业录取。

2019年3月，德胜学校（国际）科创菁英团队在首届国际中学生人工智能交流展示会上的“基于深度学习的养老院老人看护系统”在众多项目中脱颖而出，击败了清华附中、人大附中、美国托马斯中学、史蒂文森中学、香港圣保罗中学等国内外顶尖高中，获得20位来自于国内重点高校以及人工智能业界大咖的一致好评，勇夺人工智能创新科技项目评比的珠峰奖（全场冠军）；

2020年11月，德胜学校（国际）十二年级学生陆续在国际期刊上发表了全英论文，其中一位学生以第一作者的身份在Proceedings of Business and Economic Studies论文集中发表了《危机中的谈判：给中小企业主的三个建议》；

2021年9月，在全球院士论坛暨青少年科研论坛中，学校6名学子分别获得“青少年最佳论文”特等奖、一等奖和二等奖，德胜学校（国际）获得“中国国际学校科研强校”称号；

2022年，德胜又有六名学子荣获全球院士论坛“青少年最佳论文”特等奖、一等奖、二等奖和三等奖，研究领域包括化学研究、天体物理学、音乐理论、艺术理论、传播学；

2023届优秀毕业生高远和陈姝琳便曾经由选拔参与其中，并获得了由以诺奖得主、哈佛牛剑终身正教授、海外世界级院士组成的论坛组委会的认可。

高远凭借对时尚行业的“高度敏感”以及行业中铺张浪费现象的关注，以她对可持续时尚的理解和探索，完成了《20年代的时尚浪潮：可持续革命》研究，并获得一等奖殊荣；而陈姝琳则在她的音乐素养积累之下，以对音乐的热爱，和对戏剧的体悟，创作了迪士尼电影《魔法满屋》的配乐，并获得了二等奖。

此外，德胜学校（国际）每年都会举办科研论坛（Research Symposium），学生会进行跨学科科研，并为全校师生展示科研成果；同时，德胜学子还有机会在与友校的科研交流中，与来自世界各地的学生分享展示科研成果。

基于德胜学校（国际）对科研创新的重视以及对创新人才的培养成果，2023年，德胜学校（国际）被评为2023中国国际学校科研特色百强校。

领导力与服务精神培养

陈庆年校长曾说：“德胜国际侧重培养三类人才，分别是学者、全球公民、公仆型领袖。”

德胜学校（国际）以IB全人教育为目标，以“公仆型”领袖服务理念为基础，培养学生独立思考的能力和追求卓越的能力，并且能够具备同理心，成为服务社会的终身学习者和未来领袖，被评为2023“中国国际学校领导力特色十大名校”。

德胜IB统考满分的学子、2021届毕业生周键翀在接受京领采访时曾提到：

“领袖能力培养从学生七年级入学即开始，并且浸透在课堂、活动和学生的日常生活中，比如，在课堂中，苏格拉底的讨论模式让每一名学子都能够担任领导者的角色，哪怕是不发言的学生，也有机会带领小组进行讨论，接受领袖角色带来的挑战。”

——周键翀

他还曾分享，在十一年级时，他曾与同伴们一起为IB CAS项目中的贵州研学爱心之旅进行筹款，并为此组织了一系列的义卖活动。在整个活动中，老师、学姐学长并不会代替组织者做出决定，而是纠正组织者的错误，这样的过程对于任何新手领袖来说都是一个非常好的磨练。

也正是在这样“学生皆领袖”的校园氛围中，每一名学子都在不断挑战、提升自我，在前进的道路上遇到更好的自己。

Part 04

结语

以学生为中心，以成长为中心，成绩并非对成功的全部定义，德胜学校（国际）一直在追求的也并不仅仅是学术上的成就，而是面向需求和面向未来的教育。

而面向需求的教育便见于德胜以学生为本、以人为本的教育理念；面向未来的教育，就是德胜将学生培养成为能够掌握未来、能够创造未来、也能够适应未来发展的人才……

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