代价巨大，难以承受，姜萍事件背后，这才是最该关注的地方

　　长期征集

　　日子很难，生活不容易，每个人都有自己的苦，有苦说不出的感觉，受苦的人最懂。

　　和吃苦相比，有苦难言，无人问津，可能比苦本身还难受。

　　重生之后，叶檀老师变了很多，变得能吃苦，吃自己的苦，吃别人的苦。

　　她说，有苦我们一起分担。

　　每周六，叶檀老师都会亲自回复，并在公众号上发出，有苦难言的朋友，如果你也想和叶檀老师倾诉，把你的故事，发送到邮箱yetanbusiness@163.com，叶檀老师看到，一定会回复。

　　记住，这世界还有人，关心你，在乎你，理解你。

　　文/半间云

　　小小导火索引起连绵大火，引起各方争议，阴谋论越演越烈，谁也说服不了谁，谁也不相信谁。

　　最近争议剧烈的17岁天才少女事件，被贴上数学天才标签，在中专服装设计与门槛极高的高等数学之间，充满了戏剧性和张力。

　　支持者当作贫困人士的励志榜样，反对者认为明显反智反常识，讨论甚至外溢到阶层能否跃迁，共情的人认为一个普通家庭，诞生了一个差点默默做着裁缝的数学天才，说明天不绝我。

　　质疑声四起，事件发酵成为全国关注的大事，到底是造假还是要破格的大讨论，这是事件参与者始料未及的。

　　
（图源：pixabay）

　　这件事情的另一面是，大学如何特招天才学生，既能保证公平又能不拘一格降人材？浙大等高校是否要特招天才？

　　等待事件慢慢平息，并不是一个好办法。

　　社会信用是通过一个又一个典型事件，被树立或者，被摧毁。还记得南京彭宇案吗？简简单单一句话，不是你撞的，为什么要扶？摧毁了道德底线，建立起冷漠的高墙，丧失了社会低成本运作的基础。

　　面对典案例，有必要采取主动行为，挽回公众最关切的问题，建立基本信用。

　　民国时代，这些国学大师数学考零分

　　国学大师参加大学考试时数学考零分，但被录取的不少。

　　引用一组资料：

　　朱自清1916年参加北大招生考试，数学零分；

　　罗家伦1917年参加北大招生考试，数学零分；

　　钱钟书1929年参加清华大学招生考试，数学零分（一说15分）；

　　吴晗1931年参加北大招生考试，数学零分；

　　臧克家1931年参加青岛国立大学招生考试，数学零分；

　　张允和1934年参加北大招生考试，数学零分。

　　数学考零分，结果被“破格”录取，为什么当时的清华北大可以这么做？他们不担心公平丧失，他们不担心高招腐败横行，贫困子弟永远无法登堂入室，他们不担心招上来一个个又一个的水货吗？

　　实际上，有些今人眼中的“破格录取”，在当时并算不破格。

　　
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　　根据清华大学校史馆刘惠莉的论文《“吴晗‘数学考零分、破格进清华’”说辨析》，吴晗参加的是1931年北大和清华二年级转学生的考试。

　　当时，许多高校的考试时间互相错开，吴晗北大和清华的考试时间只相差了一两天。方便考生同时报考并参加几所大学的入学考试，那个时候，一名考生同时收到多所学校的录取通知书并不少见。

　　吴唅同时报考了北大和清华，他最想上的大学是自己的精神导师胡适所在的北大，可能是数学零分，没有被北大录取，转而被清华录取了。

　　跟我们想像的相反，清华不是破格录取，而是按照学校规定正常录取的吴唅，吴晗当年根本没考数学。

　　1931年8月6日上午，清华大学《二十年度招考委员会第四次会议》(1931年度)专门讨论并确定了本届大学本科一年级新生及第二、三年级转学生、研究院新生的录取标准，其中对转学生录取标准有明确规定。

　　像吴晗这样的文史转学生，必考课有五门，党义、国文、英文、中国通史、西洋通史，第六门是选考科目，在“大学普通物理学、大学普通化学、大学普通生物学、论理学”四门科目中“任选一门”，吴唅选了论理，完美的避开了数学考试。

　　当年，清华大学共录取转学生31名，其中历史学系录取5名，吴晗在5人中名列第4，因此他被录取实至名归。

　　话说回来，如果是本科考试，必试课有数学。

　　天才并非突然出现

　　吴晗并不是突然出现的天才，他的才能一直受人赏识。

　　早在中国公学期间，他结识中国公学校长胡适，结下了深厚的情谊，胡适对他的才能心知肚明，还向出版社推荐吴晗的稿件。吴晗考入清华之后，也是胡适出面向清华校方介绍和推荐，帮助吴晗解决了经济困难与后顾之忧。

　　据北京师范大学教育学部张铭雨的文章，民国时很多考零分被破格录取的事件被夸大了，

　　比如，闻一多1912年参加清华留美预备学校考试，因为一篇《多闻阙疑》的文章惊艳全场，入京复试后雀屏中选。

　　到现在没有看到破格疑义的，有胡适、蔡元培选拔的罗家伦、胡适选拔的张允和等人。

　　天才很难遮掩自己的踪迹，总是有迹可寻。比如钱钟书等人，幼时开蒙，就非常聪颖。钱钟书、张允和等出身世家，可以证明他们才华的人很多。

　　破格，不是像想像中的一样，一个神话人物，突然被某个大神发现，从此走上了开挂之路。而是各种因果综合的结果。

　　
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　　数学届有位公认的自学天才印度的拉马努金。，一路上颇多老师指点。他1987年出生在印度南部的贫困小镇，上中学时家里来了两位大学生租客，接触到数学的拉马努金展示出惊人的天赋，这两位大学生就此成为他的启蒙老师。

　　拉马努金11岁的时候，两位老师不够能力教他，给了他一本高等三角学，两年后拉马努金全部掌握，还发现了更复杂的定理。他16岁得到一本纯数学概论，里面包含了5000多个数学公式，就像郭靖得到了九阴真经，拉马努金开发天眼，短短的一年时间，用自己的方法把这5000多个公式全部证明了一遍。

　　由于偏科严重，拉马努金大学没能毕业，此后饿着肚子独立研究数学，靠给高考生补习过日子。

　　毕业两年后，拉马努金遇到了当时印度数学协会的会长艾耶尔，拉马努金的研究笔记本让艾耶尔大为震憾，此后，拉马努金得到一份税务局的工作，可以吃饱饭继续研究。

　　拉马努金在《印度数学学会杂志》上发表了一个公式求解，根号下的无限序列，然后，有了下面这个拉马努金恒等式。

　　在印度数学圈建立了一定的知名度后，拉马努金给剑桥大学的几位著名数学家发信，哈代注意到了这位印度小伙子。此后，拉马努金来到剑桥三一学院和哈代一起研究，进入了双方的黄金浪漫时代。

　　拉马努金告诉哈代，是印度女神娜玛卡尔(namagiri)启迪了他，哈代并不相信，但又得不到其他解释。

　　此后，疾病缠身的拉马努金思乡心切，回到印度后只过了一年就因病去世，1920年巨星陨落，年仅33岁。

　　拉马努金从小就是天才，在才能冒出火焰时就能受到赏识，一直持续到英年早逝。

　　中国的华罗庚也是如此。

　　华罗庚小时了了，初中时开窍。初中毕业后入读上海中华职业学校，后因家贫辍学，他十分专注，用5年时间自学了高中和大学低年级的全部数学课程。

　　20岁时，华罗庚发表了一篇论文，当时的清华大学数学系主任熊庆来打破常规，了解经过和华罗庚的才华后，让只有初中毕业文凭的华罗庚进入了清华大学工作，4年后被提升为讲师。1937年他从剑桥留学回来后，任清华大学正教授。

　　之后，华罗庚发表了数十部著作，开创中国数学学派，当然，在国际上影响力远不如陈省身。

　　华罗庚有才华，幸运的遇到了慧眼识珠的熊庆来，相当于拉马努金遇到了哈代。

　　破格录取原因何在？

　　当时破格，是为了适应社会现实。

　　一方面，当时的学校有招生自主权。1937年抗日战争全面爆发之前，大学招生因为不属于全国统考，相对灵活，学生的招考录取工作由各校自行组织决定。

　　除了本科学生，各大学还可以招收转学生，凡是在公立或已立案的私立大学的肄业生、毕业生，在原来学校的学习成绩、学历等诸项条件审查合格后，都有机会参加其他学校的插班生转学考试。考试成绩及格，就可以插班进入相应的年级学习。所修的学分，由系主任依照标准和这个学生在原来学校的学科成绩来决定。

　　37年以前，各高校的招生自主性极强，系主任对于转校过来的学生学业有很大的话语权。

　　再加上蔡元培等诸位先生主张兼容并包的办法方针，大学校园出现了汇聚天下各路英才的空间。

　　这种情况因为1937年的战争被打破。

　　
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　　1997年第5期《上海高教研究》发表了刘海峰的文章《为什么要坚持统一招生》，提及清末到民国时招生的变化。

　　从1862年建立京师同文堂开始，陆续建立了新式学堂，因为性质、规模、水准相差极大，全部是各学堂自主招生，一直延续到民国年间。

　　因为招生考试与全国中学水准不衔接，1919年1月，当时的教育部宣布《各专门学校大学校中学招生办法训令》，提出高校招生要与中学教育水准相当。为了纠正文理失衡，提高理工科教育水准，1933年教育部实行计划招生，但还没有统一招生。

　　真正的变化在1937年，因为战争爆发大学逐渐内迁，当时教育部在中央大学、浙江大学、武汉大学三校试办联合招生，第二年实行国立院校统一招生，22 年大学参与。中国的大学招生体制至此开始了大规模统一招生的尝试。

　　1940年扩大到41所高校，1941年因为战争形势被迫取消，此后多次反复，但蔡元培先生所在的黄金时代，沧海巨变。

　　
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　　从清末到民国的破格提拔，原因是当时没有接受过完整教育的人多，中学都是奢侈品，而社会转型期又亟需人才。

　　一直到辛亥革命以后，很多人还在接受传统的私塾教育，他们居于一隅没有接触过英文和声光电数等学科，因此，数学考低分甚至零分并不少见。

　　教育是饥饿时代的口红，并不必需。就读于大城市的著名中学，对一个家庭的经济资本和社会关系等方面都有着较高的要求。当时一名学生在大城市的著名中学一年的花费一般需要200～300元，而当时一名普通工人的月收入不过才10元左右，这样的开销不是普通工农家庭所能够承担的。

　　从始至终，越是好的教育尤其是私立教育，越是需要资源，这是大家不想面对的客观事实。

　　教育的公平，在特定阶段下，恐怕比效率更重要。恰好，天才少女事件既牵涉到效率又牵涉到公平。

　　最好建立信用和公平的办法是，经过独立的专家测试，将结果公诸于众，确属天才，通过参加数学夏令营等方式，可以直通高校。如果造假，也需付出代价。

　　如果一来，不仅保证了效率和公平，还能挽回岌岌可危的信用体系。

　　失信成本到底有多高？

　　天才少女事件，可怕的不是天才被埋没，而是真还是假？如果一个社会动不动对很多事进行真假质疑，尤其是平民社会互撕，是非常可怕的。

　　任何一次失信，都会付出成本，导致运作成本上升，直至最后运作成本高不可攀。

　　
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　　2023年，《金融研究》上发表南京财大余泳泽等人的论文《社会失信与全要素生产率——基于交易成本视角的研究》。

　　作者考察了2004到2016年最高人民法院公布的失信被执行人数据，以此度量城市层面的社会失信状况。

　　通过构建空间计量模型，经过计算得出，社会失信的“空间传染”抑制了以科研创新为主的全要素增长率的增长。经济越发达，社会信用缺失影响越显著，封闭的农村通过人情控制风险，一个发达的经济体，建立现代信用体制必不可少。

　　而且，失信不仅会阻碍本地全要素生产率的提升，让本地经济发展停滞，也会像病毒一样传染给各地，抑制周边地区全要素生产率的提升。

　　这就像酸柠檬市场，只要超过一定比例的造假者不被惩罚，大家有样学样，全都以最低的成本达到自己的目的。代价是整个社会的GDP，以及民族的发展前景。

　　最好的办法是有可靠的信息源，信息得到及时披露。调查并且披露所有的信息是不可能的，从执行和成本上考虑也是不现实的，建立起典型案例是最好的方法。

　　有个积极的例子。

　　因为有清晰的监控证据，已经有多起被讹者控告对方正义得到伸张的案例。2018年9月14日，滕先生诉曹某见义勇为损害纠纷，原告请求法院判令被告在《金华日报》非广告版面刊登致歉声明，面积不小于6厘米*9厘米；赔偿精神损害抚慰金1元。

　　赔偿很少，但通过一系列案例，目前扶人反被讹的社会风气得到了一定程度的抑制。如果增加赔偿，讹人现象将大幅下降。

　　中国教育资源匮乏，目前在前沿领域突破在很大程度上靠工程师红利，这些人坑哧坑哧日夜不休的干活，干出了全球一流性价比的商品，但一件又一件的炒作事件，寒了苦干者的心。一个又一个不公平的案例，让小镇作题家心灰意冷。

　　中国的发展需要上亿个小镇作题家，他们有憧憬有盼头，大多数人就有盼头。

　　
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　　关心教育的人，可以看一下南开大学、中学创始人张伯苓的传记，我到现在还记得，一位南开中学毕业的老先生，是怎样在60多年后毕恭毕敬说出张伯苓校长这五个字的。

　　每个人都关心教育，关心子孙后代的发展，希望天才少女事件能有个明确的结果，希望都能记得历史上曾有过这样的教育家。

　　人才难得，信用更难得。

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　　作者：半间云编辑：椰子

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