发挥高校场馆文化功能 创新协同育人途径

内蒙古工业大学 刘婷坤 许嘉丽

学校是文化的重要载体，高校的各类场馆是思想政治教育的主要空间载体，也是展开大学生思想政治教育的重要场所，具有特殊的文化育人和文化传承功能。如何有效拓展校园育人空间，发掘高校场馆文化空间协同育人效应，成为高校思想政治教育创新发展急需解决的重要议题。

融合高校场馆思政协同育人空间资源

立德树人是教育的根本任务，是高校的立身之基。高校场馆是文化育人的重要阵地，依托自身不同优势，积极拓宽育人途径，融合场馆空间资源，进一步完善场馆育人功能。高校场馆以图书馆、教学楼、实验室、博物馆、校史馆、学生宿舍等为主要场所，是开展教学、教辅活动的重要场所，发挥着举足轻重的文化作用。高校思想政治教育可以将校史馆、博物馆、纪念馆、图书馆、老校舍等场馆资源进行充分融合，通过校庆活动、党建活动、毕业季活动等学校大型庆典仪式盘活场馆资源，形成校园多场馆有效联动，让整个校园成为高校思政教育的绝佳场域，学生可以足不出校就将所学知识与生活结合起来上一堂思政课。从而融合高校课内课外思政教育资源有效扩宽育人渠道，形成“课堂-场馆-理论-实践”相互联动的知行体验。

高校场馆作为一种更为生动、立体、鲜活的空间资源，能够给学生留下深刻的印象，大学生作为一个特殊的社会群体，处于个体生理发展接近完成、心理发展尚未完善、社会化程度有待的提高阶段；同时，大学阶段是青年学生专业知识积累、价值观形成、理想信念树立的关键阶段，高校思想政治教育对该阶段大学生的引导和培养有着至关重要的作用。大学生心理特征具有较强的可塑性，思想政治教育可以通过校庆等重大校园庆典仪式强化高校场馆的文化作用，从而对青年学子展开基础的、持久的、深刻的影响。

以河南师范大学成立100年校庆为例，通过迎百年校庆主题音乐会、教职工书画作品展、校友优秀作品展、校友代表座谈会、学术论坛、主题党日等系列活动，将学校图书馆、音乐厅、体育馆、老校舍等场馆充分融合，使学生能够沉浸式体验学校百年发展的荣光，极大的

扩展了培育大学精神和繁荣大学文化的场域。特别是河南师范大学校史馆的建成，成为学校宣传百年校史、宣传办学特色、增进师生校友情谊、促进文化交流融合的重要窗口。丰富的场馆陈列成为对学生展开思政教育的最佳素材，广大青年学子和社会各界校友在参观校史馆的百年校史展览过程中，通过史料、实物展览细致真实的对河师大百年历程有了更为深刻的了解，学生在其中能够全身心地感召历史，树立起成为有理想有担当的社会主义建设者和接班人的坚定理想信念。

发掘高校场馆思政协同育人空间场域

长期以来，学生在思政课上所接受的教育主要以政治理论知识和学科专业知识为主，与课堂之外的生产、生活实践存在一定的距离。当代大学生已经长期脱离了革命年代和艰苦时期的生长环境，通过教师课堂讲授历史事件、观看纪录片、参观博物馆等方式一定程度上增进了广大青年学子对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等历史和文化的了解，但还应该在结合学生专业背景、未来职业规划的基础上，进一步发挥校园场馆的实物影响力。同时，作为高校发展历史的一部分，一些现存的历史场馆本身就是学校历史发展的见证物，对这些场馆进行创新改造，能够更真实更具亲和力地拉近与学生的心灵距离，增强学生对学校的了解和情感，增进学生的集体荣誉感。

以内蒙古工业大学建筑学院建筑馆的旧址再利用改造为例，该建筑馆前身为校办工厂机械厂的铸造车间，后经建筑学院张鹏举教授设计改造，成为建筑学院的教学、科研场所。旧厂房改造成为高校场馆之后，既保留了原有的工业氛围又增添了人文气息，结合工科院校的专业背景，使学生在借助现代工具学习专业知识的同时又能沉浸于历史情境之中。高校教师可以借助这些得天独厚的场馆资源展开思想政治教育，使在与工业遗产的朝夕相处中，潜移默化地受到新中国工业发展初期奋斗者筚路蓝缕创业的艰难，身体力行地传承前辈们的实干精神奋斗精神，从而进一步促进学生的学术创新、培养学生的社会责任感，引导学生树立马克思主义人生观、价值观、世界观。

此外，还可以通过开展校园文化活动、增加高校场馆对外合作交流等方式整合高校场馆协调育人空间关系。以更具亲和力、感染力的方式引入数字网络平台的加入，进一步扩展高校场馆与学生、校园、社会的良性互动，将高校场馆作为核心平台，展开常态化的对外交流学习活动，构建高校与区域内、区域外的场馆多样合作互动，发挥更大的协同育人效应。