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01
适逢毕业季，各大美院的毕业展堪称“神仙打架”，不少家长也会选择带着孩子去欣赏展览里的作品，感受一下艺术的熏陶。
毕业生的作品能够得到更多人的欣赏，家长和孩子也能陶冶情操、寓教于乐，这本来是一件很好的事情，可毕业展中发生的一些事情，让人无奈。
中国美术学院王梦羽的毕业作品，是一个模拟“家”的艺术布景，景中有一桌麻将，均由黏土、纳米胶等材料，一粒麻将花费三四个小时，她与同学一起花了几个月手工制作而成。
图：@X
作品一经展览，观众都很好奇，无论是大人还是小孩，都有人伺机上手捏捏，尽管有志愿者们维护秩序，作者有时也会在现场；尽管旁边还赫然张贴着“禁止暴力破坏，损坏罚款”的标语，但也没能防住。
短短六天，一桌麻将全被观众捏得不成样。
图：@X
愤怒的作者最终无奈接受作品无法再修复的现实，她干脆把作品原来的样子打印出来粘贴在展览现场，并把自己的作品改名为《麻将·教育》，简介里写着：
“二次创作的作品，由作者和一部分观众共同完成。”
任谁看了都觉得讽刺。
除此之外，还有很多被毁坏的各个院校的毕业作品。
作者用502胶水粘住的键盘，被观众抠烂了；
图：@马上好
一辆看起来很有趣的自行车哪哪都贴着“坏了”的字样，作者在墙上贴着扫码看视频的提示，因为“坏之前确实挺好玩的”……
图：@guyi
许多作品都被贴上“损坏严重”的标识，有的作者还可以尽力修复，有的干脆被毁坏到不能复原了。
这本是一场艺术的交流，结果却如此收场，未免有些太可惜了。
02
被毁坏的麻将，让我想到上海玻璃博物馆曾经遭遇的一次展品被损坏情况。
早在2013年，一件名为《天使在等待》，形态是一双天使翅膀的艺术品在上海玻璃博物馆展览，它同样遭到闯入这里的小观众损坏，直接导致四分之一的翅膀彻底消失。
由于特殊工艺，局部损坏无法修复，博物馆几经思量，决定将艺术家重新命名为《折》的展品继续展览。
图：@栗栗子会发光
展品旁边，加设了一方屏幕，专门播放监控中展品被破坏的过程，循环播放。
上海玻璃博物馆希望以这样的方式，警示观众也警醒自己，并且以此唤醒观众的文明参观意识和对艺术作品的尊重和爱护。
需要悉心保护的艺术品，毁于小朋友的玩闹，未免过于可笑。
我们能理解小孩子好奇心旺盛，不知轻重也在所难免。
但艺术展不是游乐场，家长作为监护人，有义务规范孩子在公共场合的行为，发现孩子有侵害他人人身、财产的举动时，不加以及时制止，就是家长的失职。
可是有些家长甚至还“以身作则”，做一些不文明的行为，很多事情告诉我们，“熊孩子”的背后，大概真的都有着“熊家长”。
03
广东博物馆曾收到一封投诉信。
信上抱怨工作人员管太多，不让在博物馆里面吃东西，不让孩子跑。
“不让孩子解放天性吗！！！跑怎么了跳怎么了，碰恐龙又怎么了！！！不行吗！！！”
还理直气壮地问：“观众不是上帝吗？孩子就不是吗？！”
家长都这么想，还能指望他规范孩子的行为，灌输正确的是非观吗？
年幼的孩子还没有明辨是非的能力，他们看到自己的爸爸妈妈不遵守规则、到处乱碰，就会觉得这么做是没问题的。
孩子就是家长的一面“照妖镜”。
孩子的行为，也能看出家长的素质。
本身就不文明的家长，是教育不出文明的孩子的；品德高尚的父母也会让孩子在耳濡目染下成为一位品德高尚的人。
正如李玫瑾教授曾说的，在心理健康中，真正影响人的是人格。
它的来源不在于认识活动、意识现象和情绪表达等日常的积累，而来源于早年养育。
她提出在孩子三岁的时候，就要学会对孩子说“不”：
有父母曾问我，孩子老要跟我闹，还威胁去跳楼，怎么办啊？能怎么办呢？这是家长一直惯，惯出来的毛病。
在孩子小的时候，就要让他知道，这事不行就是不行。不能以闹来解决问题，要学会妥协。
她举了一个例子：
如果一个孩子哭闹，你就把他抱到房间里，给他个小板凳，关上门，对他说：“要哭就哭吧，但是你是不对的。”
等孩子哭完，给个热毛巾帮他擦把脸，问他：“还哭吗？还哭我等你。”
这时候他就知道了，闹是没有用的。
李玫瑾说，不要小看三岁说不，闹是一个很糟糕的性格问题，关乎修养。
父母所有的过度袒护、无限退让、一味纵容，都是在把孩子推向一个错误的深渊里，越陷越深。
04
无数事例告诉我们：有教养的孩子背后站着有修养的家长，熊孩子的背后往往站着不合格的家长。
良好的言传身教下，并不会有什么熊孩子。
为育人先育己，先让自己做个有品格的人，才能养育出一个有品格的孩子。
正如人民网曾发表的一段话所说：
“爱子，教之以义方。”父母爱子，就应当用做人的正道加以教导。
家庭教育最重要的就是品德教育，是如何做人的教育，为人父母者要在文明教化上身体力行。
立德方能树人，帮孩子扣好德行这粒扣子，才是真正“为了孩子好”。
共勉。
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