山东
李军 聊城报道 通讯员 桑新明
为深入贯彻落实相关政策要求，优化学生评价方式，提升学生综合素养，东昌实验小学于2024年7月1日精心策划，有序组织一、二年级学生进行乐考测评。本次测评以践行新课程标准为引领，以尊重孩子的身心发展特点为基础，让孩子们在乐中学，乐中考，融智于趣，融学于用。
本次一年级的无纸笔测试，语文分为四关：第一关，字词冒险岛；第二关，朗读冲浪岛；第三关，积累探秘岛；第四关，能说会道岛。数学也设计了四个关卡：一、思考我最强；二、动手我最巧；三、速算我最行；四、运用我最棒。
意蕴悠远的古诗让孩子们畅游在古诗的海洋里，童声童趣，有模有样，老师们听得津津有味，频频点头。抽到图画，同学们展开丰富的想象，完整流畅地表达图画内容，编织着一个个充满着童真童趣的故事。
计算、实践操作等数学知识技能融合到闯关中，也点燃了孩子们思维的火花。
二年级根据学生的年龄特点，并结合本学期学习重点知识，语文学科设计了“辰龙识字员”“辰龙诵读园”“辰龙背诵赛”“辰龙话诗情”四个关卡。综合评价学生对所学语文知识、技能的掌握程度，激发儿童潜能，激励学生成长，让学生在闯关游戏中享受成长的喜悦，收获成功的快乐。
数学学科精心设计了“口算小达人”“测量小专家”“图形小专家”“应用小专家”四个关卡，让学生通过动手操作和口头表达等方式展示思维过程与应用技能，引导学生乐学善思，回顾一个学期的收获，体验知识的力量和乐趣。
孩子们通过努力得来一颗颗星，他们为此欢呼雀跃，手舞足蹈。这真是乐学乐考，乐在期终。
不以纸笔定能力，虽无笔墨亦飘香。此次“乐考”活动告别了以往传统的考试模式，在游戏过程中引导学生将所学知识融会贯通，灵活运用，也提高了学生的学习兴趣。评价重点从知识技能转向综合素养，是“双减”背景下学校教学评价改革的有效尝试东昌实验小学的孩子们将在多元化的评价体制定会收获知识，体验成功，快乐成长。
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