把孩子送到日本读书到底好不好？

带孩子到日本来工作生活的中国朋友越来越多，前几天聚在一起，谈论了一个问题：“中日之间的中学教育，到底存在哪些差异？”

来自上海的陈妈妈，有一位读初中二年级的女儿。到日本之前，女儿是在上海的一所著名大学的附属中学读书，妥妥的才女。

陈妈妈描述的女儿在上海的读书生活是这样的：

早上6时起床，匆忙喝一口牛奶。6时半，妈妈准时发车送女儿去学校，7时前必须赶到学校。

下午17时半，妈妈开车到校门口接女儿放学回家。到家后，女儿的第一句话就是“今天吃什么？”

在妈妈做饭的时间里，女儿可以玩上半小时的手机，拼命刷短视频。

19时，吃完晚饭，女儿开始做家庭作业，一直做到深夜23时多，才把一天的作业做完，往往牙齿不刷就倒床睡觉。

为啥有这么多的家庭作业？

每一位老师都是硕士毕业，每一位老师都会准备一天一个小时的作业，每一位老师布置的作业，都具有研究生的水平。于是，5位老师加起来，就是每天5个小时的作业量。

这样的生活，周而复始，天天如此。

去年，这位女孩随同父母来到了日本生活，进了东京的一所中学。每天的生活是这样的：

早上7时起床，跑到阳台上观察一盆水稻的生长状况，并做好观察笔记。然后写日记，记录录昨日一天的生活感受（这些记录篇与日记必须上交给老师批阅）。

吃好早餐，自己步行10分钟去学校上课。

下午16时许，女儿自己放学回家，到家后的第一句话，是“我饿了”。（因为午餐是学校的标准配食，每个孩子都一样菜品一样的量，不是自己到食堂里选着随意吃。）

到家后吃点零食，然后自己去附近的一所“学习塾”补习一个小时的“国语”课（日本语文课）。

回家后，妈妈做饭，女儿刷短视频。

19时开始上网课，跟国内的外语学校老师学一个小时日语。然后开始做家庭作业，一般是2小时可以做完。做完作业，和爸妈一起看一会儿电视，聊个天，或者自己看一会儿小说，22时半开始洗漱，然后睡觉。

比较上海与东京的学习生活，陈妈妈说，在上海读书，每天都是做不完的题，女儿总是皱着眉头，在家里很少说话。而在东京读书，得自己找内容来填满一天的学习生活，女儿在家叽叽喳喳，唱歌读书，与父母说话聊天的时间增多。

虽然一年下来，女儿的日语水平还只是小学三年级的档次，但是，数学与英语名列全班前例，令老师和同学们刮目相看，因为在上海，英语是强化教学，而数学也往往是超前教学，这是中国孩子的优势。

另外，上海读书是作业多，东京读书是活动多。不仅学校有各种兴趣俱乐部，而且区教育委员会和东京都教育委员会经常会有各种可以自由报名参加的课外活动，或者各种学习“合宿”（去外地住一夜或几夜的学习营活动）以及各种比赛。

日本的中学，培养的是团队精神，不搞“个人英雄主义”。因此，学习成绩不搞排名制，老师也不会公开每一位同学的考试成绩。学业打分，不只是看考试成绩，而是综合学习成绩与学习品德。学校举行运动会，没有个人赛，都是团体赛或小组赛。而且也不是以班级为单位，而是将各年级段各班级全部打乱，整个学校分成“红组”或“白组”组织对抗赛。

日本中学的教科书，没有全国统一版本，各地教育委员会或各个学校（尤其是私立中学）根据自己的育人标准，可以自由选择某一家出版社出版的教科书。同一类教科书，日本全国往往有十几种。

日本文部省规定的初中教育的宗旨是：“中学教育（日本的”中学“指的是”初中，高中称为“高校”）旨在为学生提供作为人、家庭成员、社会成员和公民所需的基础知识，使他们能够掌握根据自己的兴趣、能力、适应性和职业选择所需要的基本技能，并为他们以后的学习、职业和社会生活奠定基础。学校的作用是为学生们以后的学习、工作和社会生活奠定基础。“

也就是说，日本政府规定的初中教育的目标，不是为了考上一所好高中的应试教育，而是培养孩子适应社会生活所需的基本知识与技能，分为“教科书与学习教育”和“人格与能力教育”两大内容，让孩子们在初中毕业后能够拥有在这个社会里自己生存下去的基本知识与能力。

自然，根据这一教育宗旨，日本的初中教育，不会是“题海教育”，而是“能力教育”。

日本为什么会采取这样的教育方针呢？

首先是日本没有高中去向的分类划分，譬如一半初中毕业生（成绩优秀者）进普通高中，为以后直接报考大学而努力。另一半初中毕业生（成绩较弱者）则流向职业教育领域，以后成为“蓝领”。而是所有的初中毕业生都可以根据自己的成绩与兴趣爱好，公平地参加各类公私立高中的报考，自由拥有报考各类大学的权利。你今后想报考名校，那么多努力学习做考题。如果只想做自己喜欢做的事，那么，可以去各种专业性的补习学习多学习。譬如，唱歌跳舞、绘画做菜。

其次是，日本社会的价值观，尤其是对于“人才”和“精英”的认知与评价与众不同。日本社会认为，人与人之间没有职业的贵贱之分，也没有社会地位高低之分。一个人只要拥有一技之长，都是“人才”，都是“社会精英”，与学历无关。正因为如此，日本女明星们宁愿嫁给有名的厨师，也不愿意嫁给中央机关的干部。

其三是，日本中学教育没有千篇一律的教育模式。学校有公立的，也有私立的，教育方针由各个学校自己定，教学内容也由各个学校自己选择，这就决定了每个学校培养出来的孩子是五花八门，各具个性，如此也就形成了一个多元化的社会，也使得整个社会拥有形形色色的人，去做各种各样的事。大家不会以学历的高低和收入的多少，来作为评判一个人是否“成功”的唯一标准。这就为孩子的成长与未来职业的选择，提供了一个相对宽松与自由的环境。

参加聊天的朋友们的最终意见是：中国的初中教育是应试教育、竞争教育，比较容易培养出部分学业优秀的才子才女。日本的初中教育是能力与人格教育、是一种平等教育，学业想杰出优秀的，得自己回家课外努力，别期望学校里的老师给你开小灶。

中日两种教育路径各有千秋，选择在中国，还是在日本接受教育，主要还是要看父母对于孩子的期望目标与人生的设计，而不是评判哪一种教育方式优异。