寻找湖北创新少年团队 珞珈山下，这些科创新星崭露头角

推荐学校：武汉大学附属外语学校

团队名称：珞珈新星队

智能拐杖展示科技为日常生活提供的便利，智能画板能够根据实际需求自动调整光照亮度，智能机器人可以完成一项又一项复杂的工作……珞珈山下，有一群少年把奇思妙想变为现实，他们秉持“科技为生活添彩的理念”，把创新融入日常生活中，设计制作出一款款实用的科技小产品。武汉大学的刘胜院士，不久前还对该团队进行了指导。他们就是成立于2022年的武汉大学附属外语学校“珞珈新星队”。

通力合作完成创作和比赛

“珞珈新星队”负责老师张芳介绍，团队目前共有八名核心成员，他们都是在科技探索和创新路上孜孜不倦的好少年。肖亦秦、李正昊、楚明泽、栗月弯四名成员都来自八（9）班，在班级任课代表、组长等，他们常常积极帮助同学解决难题。其他几人来自七年级，也都很优秀，比如刘泓乐积极参加武汉市首届科普讲解大赛，同时还是学校、班级各类活动的主持人，多次获学校表彰。

“有些项目是两三名队员共同合作才可以完成的，比如设计机器人轨道，有的孩子负责编程，有的孩子负责操作，有的孩子负责解说。”指导老师黄瑞雪说，日常训练时，成员们相互帮助，不仅各自精进，更在对方不擅长的领域伸出援手，让整个团队都有所提升。

“在团队合作的过程中，我学会了如何独立思考、如何解决问题，这种能力的提升对我未来的学习有很大帮助。”刘曾祺从小学二年级就开始学习编程、机器人等技巧，对人工智能有着浓厚的兴趣。他说，每当要和团队成员一起参加比赛，大家就会齐聚训练教室，全身心投入到紧张而充实的备赛中。

“在学习人工智能自动驾驶时，老师会先给我们介绍无人驾驶的基本概念、发展历程，再讲解背后的核心技术——传感器技术、图像处理、路径规划。理论学习后，我们会动手制作智能巡线小车，在老师的指导下，我们安装车轮、电机，再连接传感器、编程调试。这一阶段我们遇到了一些问题，如小车偏离轨迹、行驶速度不稳定等，解决问题的过程不仅锻炼了我的动手能力，更提升了我的思维能力。”已经毕业的团队成员艾廷顺、陈睿朗，在谈到学习无人驾驶——制作智能巡线小车的心得时说，他们会把所学的知识应用到实际生活中，为社会发展贡献力量。

珞珈新星紧跟科技潮流

据介绍，武汉大学附属外语学校依托武汉大学得天独厚的教育资源，经常邀请武汉大学知名学者、教授来校做讲座，并定期组织学生前往国家重点实验室等场所进行场景式、体验式科学实践活动，推动“请进来”“走出去”有效联动，为学生科技能力的提升构建良好的环境。今年6月12日，武大外校举行院士进校园活动，中国科学院院士刘胜与学生们进行了面对面深入交流，鼓励学生敢于想象、敢于挑战，树立科技创新的远大志向。

“我们学校有面向所有学生的校本课程，帮助没有接触过这方面内容的孩子学习，安排指导老师从头教起。还有专门针对有基础的学生的机器人社团，让一些小学时就学习过人工智能的孩子能够施展自己的能力，帮助他们拔高。”张芳老师说，学校高度重视学生的科学素养培养，开发了人工智能校本课、组建了科技兴趣社团，建立了机器人教室、自动驾驶训练教室等。

“珞珈新星队”便是学校优秀学生社团之一。他们在国家、省、市级的科创比赛中获得了诸多奖项。肖亦秦获第十四届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛湖北赛区创意编程组一等奖、二等奖；楚明泽、栗月弯获第三届全国青少年科技教育成果展示大赛“走向未来”人工智能自动驾驶创新挑战赛二等奖、三等奖；李正昊获第三届全国青少年科技教育成果展示大赛“走向未来”人工智能自动驾驶创新挑战赛二等奖；刘泓乐获湖北省科技嘉年华竞技项目-火星绿洲“科技之星”荣誉称号。他们既获得了荣誉，也为自己坚持梦想注入了强大动力，在科技探索的征途中不断前行。

“珞珈新星队”团队成员不仅积极学习科技知识，同时还用行动影响着身边的同学。在他们的宣传引导下，许多同学都开始对科学产生浓厚的兴趣，纷纷报名学习编程、机械、信息等内容。去年的科技大赛，八（9）班报名参赛的选手全校最多，大家也纷纷夸赞这个班的科创氛围最浓。

（极目新闻记者 柯称 实习生 崔馨月 整理）

（来源：极目新闻）