二下语文园地六:写话,训练的是提出问题,不必寻找答案
一
识字加油站
八个场景,利用场景名称识字,贴近学习学生生活。
二
字词句运用
易错字,容易多写或少写的笔画;
结构易错的字,上下、左右结构。
学习方法:第一,对比强化;第二,记录错题本;第三,规范书写。
理解词语的方法,借助关联词进行理解。引导学生联系语境,利用反义词猜猜词语意思,联系上下文,推测词语意识的能力,分析推理的依据。
三
写话
引导学生针对奇妙的自然现象,提出不懂的问题,并把问题写出来。问题角度方式多样,从不同的角度提出问题。如:
冬天的蚊子哪里去了?
金鱼是睁着眼睛睡觉吗?
还可以想象的那个浩瀚的宇宙,璀璨的星空,茂密的森林,各种鸟儿和昆虫奇形怪状的植物们……
帮助提问的词语:谁、怎么样、为什么、在哪里……
这里只提出问题即可,不必回答,更不必寻找答案。
四
展示台
展示如何参与建立和管理班级图书角,喜欢读书的好习惯。
需要注意以下问题:
一、如何参与建立与管理图书角。
二、养成良好的阅读习惯与收获。
日积月累,要求学生熟读成诵。
五
我爱阅读
通过地质勘探队员和明明对话,将自然科学知识用于生动形象的讲述中,通过自主阅读感受明明的情绪好问了解。化石的形态和成因等相关知识,激发学生探究大自然的兴趣。
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