15--20岁小孩青春期的孩子该怎么管教？

15-20岁小孩青春期的孩子该怎么管教？年龄最难掌控，你作为青春期孩子的父母，难道不知道吗？

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《宽严相济，伴青春成长》 15--20岁

正值青春期的孩子，如同一株株幼苗，既渴望阳光雨露的滋润，又可能在风雨中迷失方向。作为父母，如何管教这个年龄段的孩子，确实是一项极具挑战的任务。 青春期的孩子，身体迅速发育，心智却尚未成熟。他们开始有了自己的想法和主见，渴望独立，却又缺乏足够的判断力和自控力。此时，若父母管教过严，可能会激起孩子的逆反心理，使其如脱缰的野马，愈发难以驾驭；若管教过松，孩子又可能会放纵自我，误入歧途。因此，宽严相济，方为良策。 古之圣王，教育子女，亦深谙此道。孟子幼时，家近墓地，孟子常学丧葬之事，孟母遂迁居。后迁至集市旁，孟子又学商人买卖之事，孟母再次迁居。最终迁至学宫旁，孟子始学礼仪，孟母方安心。孟母三迁，并非一味严苛地约束孟子，而是以环境之变，引导其成长，此乃宽严相济之典范。 宽严相济，并非简单的时宽时严，而是要根据具体情况，灵活运用。当孩子在探索世界、尝试新事物时，父母应给予足够的宽容和支持，鼓励他们勇敢前行。爱迪生小时候，对许多事物充满好奇，常常自己动手做实验。他的母亲理解他的好奇心，在保证安全的前提下，给予他充分的自由去探索。正是这种宽容与支持，让爱迪生在日后成为了伟大的发明家。 然而，当孩子犯错或偏离正道时，父母则必须严肃指出，及时纠正。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”刘备临终前对刘禅的这句告诫，至今仍发人深省。小错若不及时纠正，可能会酿成大错。父母要有明辨是非的能力，以严肃的态度让孩子认识到错误的严重性，引导他们回归正途。 宽严相济，还需注重沟通与理解。青春期的孩子，内心世界丰富而敏感，他们需要父母的倾听和理解。曾子杀猪教子，不仅是为了信守承诺，更是以实际行动向孩子传递了尊重与信任。父母与孩子之间建立起良好的沟通渠道，让孩子愿意倾诉，父母能够倾听，彼此理解，方能在管教中达到事半功倍的效果。 “玉不琢，不成器；人不学，不知义。”青春期的孩子正如璞玉，需要父母精心雕琢。宽严相济，是我们手中的刻刀，用适度的宽容给予他们成长的空间，用严肃的态度为他们指明方向，用真诚的沟通与理解搭建心灵的桥梁。如此，方能陪伴他们顺利度过青春期，成长为有担当、有智慧的栋梁之才。 在孩子十五岁的青春之旅中，让我们以宽严相济之爱，为他们点亮前行的明灯，助力他们在成长的道路上乘风破浪，扬帆远航！

1、 作业是否完成不要管

引导孩子养成良好的学习习惯可以从以下几个方面入手： 首先，家长要明确作业是孩子和老师的责任，家长的重点应放在家庭教育上。不要过度干涉孩子的作业，避免让孩子产生依赖心理。 其次，给孩子一定的自主权，让他们自己控制作业进度，培养自我管理能力。比如，可以和孩子一起制定学习计划，但让孩子主导具体的安排。 再者，为孩子营造一个安静、整洁、有秩序的学习环境，减少干扰因素，有助于孩子集中注意力。 然后，鼓励孩子建立规律的学习时间，例如每天固定时间用于阅读、写作业等。 另外，家长要以身作则，展现出良好的学习和工作习惯，成为孩子的榜样。 最后，及时肯定孩子在学习习惯养成过程中的努力和进步，增强他们的自信心和积极性。

2,以下是一些家长培养孩子兴趣爱好的建议：

1. 尊重与理解：首先要摒弃认为孩子某些爱好是“不务正业”“歪门邪道”的想法，充分尊重孩子的独特爱好，理解这是他们个性和创造力的体现。
2. 观察与发现：留意孩子在日常生活中的表现和倾向，从中发现他们潜在的兴趣点。

3. 提供多样选择：让孩子接触各种不同的活动和领域，如书法、绘画、舞蹈、音乐、运动等，帮助他们拓展兴趣的范围。

4. 创造环境：为孩子创造有利于发展兴趣爱好的环境，例如提供相关的工具、材料、学习资源等。

5. 鼓励坚持：当孩子选择了一项爱好后，鼓励他们坚持不懈，克服困难和挫折。

6. 积极参与：家长可以适度参与孩子的兴趣活动，给予支持和陪伴。

7. 榜样示范：家长自身展现对某些兴趣爱好的热爱和追求，为孩子树立榜样。

8. 不过多干涉：在孩子发展兴趣的过程中，不要过于强势地干涉和指挥，给他们一定的自主空间。 9. 肯定与激励：及时肯定孩子在兴趣爱好方面取得的进步和成绩，增强他们的自信心和积极性。 10. 培养习惯：帮助孩子将兴趣爱好转化为一种习惯，使其成为生活的一部分，逐渐形成能力。

3：《尊重孩子的隐私，守护成长的天空》

曾几何时，家长们以“爱”之名，肆意闯入孩子的世界，试图掌控他们的一切。然而，这种越界的行为，不仅破坏了亲子间的信任，更阻碍了孩子的健康成长。正如那个偷看孩子手机的家长，最终只换来了女儿的愤怒与自我封闭。孩子的隐私，不应成为家长随意涉足的领域，而应得到我们的尊重与守护。 进入青春期，孩子与家长的“分离”心理愈发明显。德国教育哲学家斯普兰格在《青年心理学》中指出，“闭锁性”是青春期心理的主要特征。孩子们开始渴望拥有自己的空间，想要有自己的房间、私密日记本、大人不知道的朋友……这并非是对家长的疏远与抗拒，而是成长过程中自我意识觉醒的必然表现。他们在探索自我、塑造独立人格的道路上，需要一片属于自己的净土，来安放那些稚嫩而珍贵的想法与情感。 没有隐私，孩子就没有自我的边界。隐私是个人心灵的避风港，是自我认同和自尊的基石。一个被剥夺了隐私的孩子，就如同失去了羽翼的鸟儿，无法自由翱翔在成长的天空。他们可能会变得自卑、怯懦，失去对生活的热情与信心。相反，当孩子的隐私得到尊重，他们会感受到被信任、被尊重，从而更加自信地面对生活的挑战，勇敢地追求自己的梦想。 古人云：“用人不疑，疑人不用。”亲子关系亦是如此。家长若能给予孩子充分的信任，尊重他们的隐私，孩子也会以真诚和理解回报。曾经有一位智慧的母亲，发现儿子书包里有一封未寄出的情书。她没有选择当场揭穿，而是在一个温馨的夜晚，与儿子分享自己年轻时的懵懂情感。她告诉儿子，青春的心动是美好的，但更重要的是学会如何在成长中把握自己。最终，儿子不仅没有因为母亲的“发现”而感到羞愧，反而更加信任母亲，主动与她交流自己的内心世界。 然而，现实中仍有许多家长未能理解尊重孩子隐私的重要性。他们认为孩子是自己的附属品，有权知晓孩子的一切。这种错误的观念，不仅伤害了孩子的心灵，也为亲子关系埋下了隐患。我们应当明白，孩子是独立的个体，他们有权利拥有属于自己的秘密花园。 珍藏孩子的秘密，是家长的智慧，也是对孩子最深沉的爱。让我们给予孩子足够的空间与自由，让他们在尊重与信任的阳光下茁壮成长。唯有如此，我们才能收获亲密而和谐的亲子关系，共同谱写美好的人生篇章。 让我们尊重孩子的隐私，守护他们成长的天空，让每一个孩子都能在自由与爱的怀抱中，绽放出最绚烂的光彩！

坏习惯和原则问题‘三不惯

1:《莫让恶行成习惯，立规趁早正家风。》 “

15 岁男孩在地铁站暴打母亲”的视频令人触目惊心，男孩如野兽般的恶劣行径，母亲以暴制暴的无奈之举，都让人深感痛心与忧虑。俗话说：“积患成疾，积病成疫。”孩子的这种恶劣行为，绝非一日之寒，而家长的教养方式亦难辞其咎。 青春期的孩子，情绪波动大、自我意识强，这本是成长中的正常现象。然而，做出如此过激的行为，不仅伤害了最亲近的人，更可能让自己踏上犯罪的不归路。为何一个本应充满朝气与希望的少年，会变成这般模样？追根溯源，是规矩意识的缺失，是家庭教育的失范。 《颜氏家训》有云：“教妇初来，教儿婴孩。”孩子的教育，须从小抓起。幼时如小树，若不及时修剪枝丫，待其长成参天大树，再想矫正，为时晚矣。古往今来，多少名人贤士，无不是在良好的家教中成长起来的。孟母三迁，为孟子创造良好的学习环境，终成一代大儒；曾子杀猪，以实际行动教导孩子诚信守信。这些事例无不告诉我们，家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。 在孩子的成长过程中，家长不仅要给予关爱，更要学会立规矩。立规矩，并非简单的强制与约束，而是在爱与尊重的基础上，为孩子指明正确的方向。当孩子初次出现不良行为时，家长若能及时制止，晓之以理，动之以情，让孩子明白是非对错，那么，恶行便不会有滋生的土壤。反之，若家长一味纵容，甚至以暴制暴，只能让孩子在错误的道路上越走越远。 然而，现实中，许多家长对孩子的恶劣行为选择了视而不见，或是过度溺爱，或是觉得孩子长大自然就会懂事。殊不知，这种放纵，正是滋养恶行的温床。就如那地铁站中的男孩，或许在他第一次对母亲不敬时，母亲没有及时教育，一次次的容忍，最终酿成了如今的恶果。 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句古训，至今仍具有深刻的教育意义。孩子的每一个小恶行，都可能是未来大恶的开端。家长要时刻保持警惕，关注孩子的言行举止，引导他们树立正确的价值观和行为准则。只有这样，才能让孩子在成长的道路上，不走弯路，不入歧途。 “养不教，父之过。”孩子是家庭的希望，是社会的未来。作为家长，我们有责任、有义务为孩子营造一个良好的成长环境，让他们在规矩的约束下，茁壮成长。莫让孩子的恶行成为习惯，立规趁早，方能正家风，育良才，为孩子的未来奠定坚实的基础，为社会培养出有道德、有素养的新一代。 让我们从现在开始，重视家庭教育，为孩子的明天撑起一片晴朗的天空。

2:《莫让惯养毁感恩之心》

“惯子犹如杀子”，一句老话，却道出了当今社会家庭教育中一个令人深思的问题。在如今物质丰富、孩子备受宠爱的时代，不懂感恩的现象屡屡出现，令人痛心疾首。 曾几何时，一个家庭中有五六个兄弟姐妹，孩子们在相互扶持、共同成长中学会了感恩与分享。而如今，全家的焦点都集中在一个孩子身上，七八个大人围着孩子转，孩子的需求被无限制地满足，久而久之，他们产生了“要什么有什么”的错觉。这种过度的惯养，使得孩子失去了对生活的正确判断，变得唯我独尊，以自我为中心，不懂感恩长辈的付出。 犹记得那个在西班牙留学的女生，只因父母给的钱少，便在社交媒体上宣称“骂一次我爸，发一张裸照”。这一令人咋舌的行为背后，是一颗被惯坏了的心灵，是感恩之心的缺失。父母含辛茹苦送她出国深造，换来的却是这般无情的回报，怎能不让人心寒？ “羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”动物尚且懂得感恩，何况是人？然而，现实中却有太多被惯坏的孩子，将父母的付出视为理所当然，一味索取而不知回报。这不仅是家庭的悲哀，更是社会的隐忧。 惯养为何会导致孩子不懂感恩？其一，过度的满足让孩子失去了体验艰辛和努力的机会，不懂得一切来之不易。其二，家长的大包大揽，使孩子缺乏独立思考和承担责任的能力，无法理解他人的付出。其三，社会风气的影响，功利主义和个人主义的盛行，让孩子在成长过程中迷失了方向。 那么，如何避免孩子被惯坏，培养其感恩之心呢？首先，家长要树立正确的教育观念，爱孩子但不溺爱，给孩子适当的挫折和磨练，让他们明白生活的不易。其次，注重言传身教，以身作则，用自己的感恩行为影响孩子。再者，引导孩子参与家务劳动和社会实践，让他们在付出中体会他人的辛苦，增强责任感。 “滴水之恩，当涌泉相报。”这是中华民族的传统美德，我们应当传承和发扬。在教育孩子的道路上，我们要时刻警惕惯养的危害，培养他们成为有感恩之心、有担当之能的社会栋梁。唯有如此，我们的家庭才能充满温暖，社会才能和谐美好。 让我们莫让惯养毁了孩子的感恩之心，用正确的爱为他们铺就一条通向美好未来的道路，让他们在懂得感恩的阳光中茁壮成长。

伤害孩子自尊的话三不说

1：《莫让“你必须听我的”成为亲子关系的枷锁》

“你必须听我的”，一句简单而霸道的话语，却可能成为亲子关系中沉重的枷锁，将孩子的心灵紧紧束缚。在家庭教育中，这种霸王型、皇帝型的家长作风，看似是为孩子好，实则可能带来诸多危害。 古往今来，无数事例证明了专制教育的弊端。秦始皇嬴政，以其专制霸权统一六国，却对其子扶苏施以严苛的教育，期望他完全听从自己的安排。然而，扶苏最终未能如其所愿，秦朝也二世而亡。这难道不是专制教育导致的悲剧吗？再看三国时期的曹操，虽雄才大略，却对其子曹植、曹丕的教育过于强硬，导致兄弟相残，曹魏政权也未能长久稳固。 在现代社会，这样的例子也屡见不鲜。接诊多年，我们见过被家长逼到跳楼的孩子，也见过一上大学就和父母断绝关系的孩子。这些悲剧的发生，并非孩子极端，而是家长长期的专制，用所谓的“你必须听我的”这种淫威，摧毁了孩子的灵魂。 “你必须听我的”这句话，首先伤害的是孩子的自尊。孩子作为独立的个体，有着自己的思考和感受。当家长不顾及这些，一味地要求孩子服从，孩子会觉得自己的价值被否定，自尊受到极大的伤害。长此以往，孩子可能会变得自卑、怯懦，失去自信去面对生活中的挑战。 其次，它挫伤了孩子的自主能力，使孩子丧失判断力。家长的过度干涉，让孩子没有机会自己去尝试、去探索、去犯错，从而无法积累经验，提升自己的能力。孩子如同温室里的花朵，一旦离开家长的庇护，便无所适从，难以在复杂的社会中立足。 再者，这种专制容易引发孩子的叛逆心理。青春期的孩子本就处于心理敏感时期，家长的专制会让他们感到压抑和不满。表面上他们可能会伪听话，但内心的反抗情绪却在不断积聚，随时可能爆发。就像一座沉睡的火山，一旦喷发，后果不堪设想。 那么，家长应该如何做呢？《颜氏家训》中有言：“父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。”家长应在保持威严的同时，给予孩子关爱和尊重。要倾听孩子的想法，与他们平等交流，引导而不是强制，让孩子在自由的氛围中成长。 《论语》中也提到：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”家长要以身作则，用自己的言行去影响孩子，而不是仅仅依靠命令。 莫让“你必须听我的”成为亲子关系的枷锁，让我们用爱与尊重，为孩子撑起一片自由成长的天空，让他们能够在阳光下绽放出属于自己的绚烂花朵。唯有如此，我们才能培养出有自尊、有自主能力、有判断力的孩子，让他们在未来的人生道路上走得坚定而自信。

2:《莫让“比较”伤了孩子的心》

“看看别人家的孩子，再看看你！”这句熟悉的话语，不知刺痛了多少孩子的心。喜欢比较，似乎成了中国式父母的通病。然而，用“别人家的孩子”打败自己的孩子，不仅伤了孩子的自尊，更毁了孩子的自信。 比较本身并无过错。“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”通过合理的比较，我们能够更好地查漏补缺，取长补短。正如孔子所言：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在成长的道路上，适度的比较能激发我们进取的动力。 但错误的比较方式，却会带来严重的后果。当父母总是将自己的孩子与别人家的孩子进行横向对比，并且一味地贬低自己的孩子时，孩子会感到无比的沮丧和失落。他们会认为自己无论怎么努力，都无法得到父母的认可和喜爱。久而久之，孩子会陷入深深的自卑之中，失去前进的勇气和动力。 曾有这样一个故事，令人深思。有一位母亲，总是拿自己的孩子与邻居家的孩子比较，认为邻居家的孩子成绩优异、多才多艺，而自己的孩子处处不如人。孩子在这样的压力下，变得沉默寡言，学习成绩也一落千丈。直到有一天，孩子离家出走，留下了一封令人痛心的信：“妈妈，我知道我永远比不上别人家的孩子，我走了，希望您能找到一个让您满意的孩子。”这个故事，让我们看到了错误比较带来的悲剧。 那么，如何进行正确的比较呢？家庭教育指导师宋立提出的“十字比较法”，给我们提供了很好的思路。 跟过去的自己比较，看到进步就能自信。“苟日新，日日新，又日新。”只要我们每天都能比昨天的自己有所进步，那就是值得骄傲的。这种比较方式，能让孩子关注自身的成长，激发内在的动力。每一次小小的进步，都是成长的足迹，都值得被肯定和鼓励。当孩子意识到自己在不断变好时，自信便会油然而生。 跟与自己相似的人比较，全面而不盲目。“三人行，必有我师焉。”选择与自己情况相似的人进行比较，可以让我们更客观地认识自己的优势和不足。但比较的目的不是为了争强好胜，而是为了相互学习、共同进步。在这个过程中，我们要保持平和的心态，不嫉妒他人的成功，也不轻视自己的努力。 “随风潜入夜，润物细无声。”正确的比较方式，就如这无声的春雨，能够滋润孩子的心田，让他们在温暖和鼓励中茁壮成长。作为父母，要用“十字比较法”让孩子感受到信任和关爱，增进亲子关系。只有这样，孩子才能拥有自信，在学习和生活中不断进步，迎接美好的未来。 让我们摒弃错误的比较，用正确的方式引导孩子，莫让“比较”成为伤害孩子的利刃，而要让它成为助力孩子成长的翅膀。

3：《莫以爱之名，行绑架之实》

“我都是为了你”，一句看似饱含深情的话语，却不知成为了多少孩子心头沉重的枷锁。在亲子关系中，这样的声音屡见不鲜，然而，这种以爱之名的道德绑架，真的是对孩子的爱吗？ 爱，本应是温暖而美好的，是无私的给予和默默的奉献。但当爱被当作一种控制的手段，一种强加的负担，它便失去了原本的意义。正如来访的家长们常常抱怨孩子不理解自己的苦心，却未曾意识到，自己所谓的“辛苦付出”，只是自我感动，于孩子而言，却是无尽的负罪与压力。 《逊志斋集》中写道：“爱其子而不教，犹为不爱也。教而不以善，犹为不教也。”真正的爱，绝非仅仅是物质上的满足和言语上的强调，更在于正确的引导与教育。家长们若只是一味地强调自己的付出，试图以此来束缚孩子的心灵，让他们按照自己设定的轨迹前行，那么这种爱，无疑是狭隘而自私的。 以爱之名的道德绑架，会让孩子在成长的道路上迷失方向。他们背负着父母沉重的“期望”，不敢追求自己真正的梦想，不敢表达自己真实的想法。久而久之，孩子失去了独立思考的能力，失去了勇敢探索的勇气，成为了父母意愿的执行者，而非自己人生的主导者。这样的孩子，即便在未来取得了所谓的“成功”，内心也是空虚而迷茫的。 真正健康成熟的亲子关系，应是相互依赖又彼此独立，懂得换位思考，更能相互给予。父母要给予孩子成长的空间，让他们在自由的天空中翱翔，去经历风雨，去拥抱阳光。当孩子犯错时，不是一味地指责与抱怨，而是用耐心和智慧引导他们认识错误，改正错误。当孩子面临选择时，不是强行替他们决定，而是给予建议和支持，让他们在不断的尝试中找到属于自己的道路。 古往今来，那些成功的教育典范无不体现了这一点。孟子的母亲，为了给孟子创造良好的成长环境，三次迁居，她的爱，是默默的陪伴与支持；傅雷在教育傅聪时，既严格要求，又尊重孩子的个性与兴趣，他的爱，是深沉的理解与引导。 为人父母，爱孩子是本能，懂教养是责任。不要让爱成为束缚孩子的绳索，而是要化作照亮他们前行的明灯。给孩子一个宽松而充满爱的环境，让他们在自由的氛围中茁壮成长，这才是爱的真谛。 让我们莫以爱之名，行绑架之实，用正确的方式去爱孩子，助力他们走向美好的未来。点个“在看”，并“分享”给更多人，愿每一个孩子都能在爱的阳光下，绽放出属于自己的绚烂花朵！

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