暑期难题和一贯制

现在不仅在初升高阶段，通过1+3、创新人才选拔等多种方式让更多孩子免去中考烦忧。

今天看到幼升小阶段也发生了一个很大的变化：那就是九年一贯制的学校增加了不少，然后还出现了十二年一贯制的新方式。

所谓一贯制，就是入学之后就从头上到尾，不受小升初或者中考的影响——火箭式直升。

九年一贯制原来就有，和家长们对“免中考”的热情完全不一样，这种学校被认为“成绩不好”。

九年都能泯灭意志，很难想象，十二年没有升学压力，一朝大考临近即是高考，孩子们会怎样。

再从更高纬度去看，国家确实采取各种方式，让更多孩子尽可能升高中考大学，然后呢？

更多的人大学一毕业就失业，这样的状态可能还要持续十来年，我们的孩子结结实实地赶上了。

如果一直没有升学压力，整个学习过程就是一个巨大的舒适区。

暑假第三周，愈发感到推动孩子离开舒适区、挑战自己是多么有困难的一件事。

关键时刻，肯定不能撒手不管，但是完全失去自我也是一件很让人沮丧的事情。

有时候会怀疑人生的意义。

当然，现在根本不能陷入意义不意义这种不实际的内耗中，更让我容易产生自我怀疑的是我的规划和安排到底能不能产生预想的效果。

这个暑假非常重要，要是我没安排好，影响了孩子，我不会原谅自己。

但是你没做之前，没法判断有效还是无效，而一旦开始执行计划，时间就在流逝当中，想要更换计划也很难，肉眼可见的沉没成本会让人不敢直面。

比挥汗如雨地伺候吃饭，时刻想办法不让娃陷入游戏的陷阱更难的是，你怎么确定你安排的暑期计划是合理高效的，是可能帮助孩子最大化地提升成绩的。

牛娃之所以牛，就在于你随便丢给他一个什么课什么书什么习题集，他都能学的很好做的很好，普娃么，呵呵哒……

是否选择一贯制可能也差不多，你进了一个直升保险箱，危机感肯定为零，最后孩子学成啥样，一看孩子天然的自驱力怎样，二看学校管理体系如何，二是环境，作用于一这个个体。

当然，最大的好处就是省妈。想要做个优雅的不张牙舞爪吼孩子的家长，途径还是挺多的，一贯制以及住校，都是不错的选择，也挑不出错漏来。

真相是，有的孩子你就是把他扔到粪坑里，他都能转几圈给你爬出来，而有的孩子，放到温室里还得怕热着他。

一个孩子一个样，不能比对。娃是温室里的花，在这个时代，家长还要承担没做好家庭教育的指责：）

话说，不管考个一般大学找不找得到工作，得先考上再说，大不了再去技能培训学校回炉重造。

咱娃毕业的时候估计上技校早就是社会普遍现象了，能抄起铲子抹墙、推着割草机打理楼下花园都是酷毙了的举动。

体力劳动作为生活的装点存在，那就是高大上，以体力劳动谋生存，现在大家还不太能接受，视为“阶层的滑落”。就酱～～

看个能气（羡慕）死活人的：

流口水吧，哈哈，别人家的娃再好，羊皮也贴不到猪身上，还是好好想想怎么度过初三这个大煎锅吧～～