苹果发布2024年度企业责任报告：让更多人用高质量教育改变自己

“在Apple，我们非常自豪能够支持中国当地的社区，从支持学生到助力创业者。我们十分珍视数十年来与中国顾客建立的联结，让更多的人可以使用最佳的工具和资源来学习、创造并为他们的社区做出贡献，这对我们来说非常重要。”

《2023-2024年度Apple中国企业责任报告》

8月1日，苹果发布了《2023-2024年度Apple中国企业责任报告》，这是苹果在中国发布的第八份企业责任报告，它对外阐述了苹果已经和将要完成的使命，通过介绍产品、教育、员工、供应链、社区等方面的责任，让更多人能够了解苹果过去一年在中国市场中所做的努力。上述来自Apple副总裁、大中华区董事总经理葛越的一席话，也让我们看到苹果正在用自己的方式去回馈社会，去诠释Apple的核心价值观。

培养人才 助力乡村振兴

通过教育的力量为乡村地区的产业经济赋能，可以对当地社区的可持续发展起到积极的作用，近些年苹果通过教育赋能的方式助力产业发展，也为乡村振兴注入了更多活力。

2023年，Apple支持了中国乡村发展基金会的“富民车间”项目。该项目旨在为县域涉农企业提供资金支持、人才培养、管理培训，带动村集体经济壮大，促进农民增收。

来自贵州省铜仁市石阡县的娄正超是“富民车间”项目的受益人之一。他自2018年起返乡创业，经营一家涵盖专业肉牛养殖、中草药种植以及初加工销售等多元化业务的养殖场。在获得了来自苹果的支持后，他不仅仅改造了牛棚，还通过中国乡村发展基金会搭建的平台获得了专业技术指导和支持，并带动更多的农户增产增收。

来自贵州省铜仁市石阡县的娄正超（图右）是“富民车间”项目的受益人之一

除了通过“富民车间”项目帮助农户升级设备外，苹果也在通过教育的方式，让更多边远地区的农户享受到高质量的教育。

几年前苹果曾向乡村发展基金会捐款，并成立了“蒙顶山学院”，这是国内首座以培养农合作社理事为目标的教育培训机构，如同面向乡村的“商学院”。前文提到的娄正超同样在蒙顶山学院学习了一系列有关于三产发展、品牌创建、网络营销等课程，也找到了企业未来的发展方向。

“让我印象比较深刻的是蒙顶山学院的iPad拍摄剪辑课程，它让我思考未来如何更好地利用智能电子设备和网络资源来推广我们的企业和产品，提升知名度。” 娄正超说，“未来我也希望能够成立一个牛肉深加工工厂，这能让我们不会被牛肉价格波动所困扰。”

来自石阡县的王兴梅同样是“富民车间”、“蒙顶山学院”等项目的受益人。她在接受蒙顶山学院的培训时意识到品牌的重要性，在回到养鸡场后，她立即着手鸡蛋包装的品牌化升级，精心设计外包装、升级包装材料，在凸显产品优势的同时，降低了鸡蛋在搬运和运输过程中的损耗率，直接推动鸡蛋售价提升。据估算，在“富民车间”项目支持下，每天可以为公司额外增加1000余元的毛收入。

来自石阡县的王兴梅（图右）是“富民车间”、“蒙顶山学院”等项目的受益人

乡村缺失了乡人，就失去了灵魂。得益于乡村的不断发展，越来越多的人开始选择回到乡村，在当地就业。王兴梅的养鸡场自成立以来，就为周边群众提供稳定就业岗位15个，提供季节性用工900余次。养鸡场还带动了五德镇回龙村的发展，分红不仅惠及270户村民，还支持了公共设施的修缮。

让更多人接受高质量教育

相比于机械的“灌输”，激发学习兴趣、培养持久的内驱力和好奇心是解放学生创造力的关键。自2013年以来，Apple和中国乡村发展基金会、中国发展研究基金会合作，在全国支持了17个“智惠教室”。“智惠教室”的教学模式和传统课堂不同，它鼓励学生自主探索、合作学习，这对学生能力的提升有很大帮助。

“智惠教室”内提供了iPad+Apple Pencil的组合，它们也能激发学生的学习兴趣、学习能力和创造思维。来自正安县第三完全小学的郑茂芳老师表示，每次一到上课时间，孩子们都是充满期待，都想到 “智惠教室” 里来上课。因为在课堂上可以自由发挥自己的创造力和想象力。当山川河流逼真地出现他们面前的时候，他们是非常惊讶的，这不仅给孩子们埋下了一颗科学的种子，也增强了他们的自信。

苹果曾不是一次表示，教育是苹果的DNA，每个人都应该拥有平等的教育机会，并获得成功。早在几年前，苹果便推出了“人人能创造”、“人人能编程”等系列课程，通过拓展学生视野的方式，让更多学生了解到自己也能动手创造，并实现自己的目标。

Swift Playgrounds

当然，苹果自身也在通过科技的方式，去降低教育的门槛。为了让更多人能够轻松接触编程，苹果推出了门槛更低的Swift Playgrounds App，它通过游戏的方式让更多初次接触编程的人快速入门，培养对编程的兴趣。而苹果生态内免费提供的库乐队、iMovie剪辑等App，也通过拉低专业App门槛的方式，让更多人能够快速上手音乐/视频制作。

教师既是知识的传承人，也是学生的引路人。为了提升项目老师的教学能力，2023年，“智惠教室”项目还引入了 “人人能创造”、“人人能编程” 相关内容的师资培训活动“智惠园丁”，近千名老师参与到了该项目中。

马天荣老师是“智惠园丁”项目的受益人之一。从前作为农村教师的他只能通过肢体语言来给孩子形容外面的世界，只能陪着孩子们在课本的文字里空想，现在他学会了运用更多生动的材料融入课例，拓宽了知识的边界，也能让学生们不再局限于教科书的内容，接触到更新、更实时的新闻资讯，甚至是专业报道，让孩子既掌握知识，又做到快乐学习。“即便我们身处偏远乡村，也能享受到知名专家的指导。专家老师每个月都会进行培训指导，帮助我们生成适合本地孩子的内容和课程。”

无论是通过培养乡村人才来振兴乡村还是支持“智惠教室”、“智惠园丁”等项目，苹果在做的都是践行自己在教育领域的价值观——每个人都应该拥有平等的教育机会，每个人都有更多途径来实现自身潜力。而除了在教育领域的努力外，《2024年度Apple中国企业责任报告》还详细展示了过去一年苹果在社会责任层面的各项具体行动，涵盖产品责任、教育责任、环境责任、员工责任、供应商创新以及社区责任等方面，为公众全方位展示苹果公司的自身核心价值观。

从每年更新的年度责任报告中，我们也能看到苹果在其价值观的引领下，为实现可持续发展的坚定决心和不懈努力。这份报告不仅仅是成果展示，也是一个将自身的经验分享给更多人的渠道，去帮助更多企业快速地向前迈进。

“我们希望通过这份报告，让更多人了解Apple不仅仅是一家科技公司，更是一家植根当地社区、有温度的企业。我们将携手基金会等合作伙伴，持续推进社区发展项目，并倡导更多社会力量参与到回馈社区中，为让我们的社区变得更加美好，贡献自己的一份力量。”葛越表示。