蚌埠工艺美术学校丨2024室内设计职业教育成果展

学校简介

始建于1984，全国职业教育先进单位；国家级重点中等职业学校；全国工艺美术专业委员会成员单位；安徽省唯一一所工艺美术类国家重点中等职业学校；室内设计专业为省级示范专业；省内外享有盛誉。

“岗课赛证”通融人才培养

校企合作、工学结合运行机制建设，成立有企业、专业设计机构、高职院校参加的专业建设指导委员会，研究、指导学校专业建设。分步建设5个校外实习实训基地，根据企业生产实际，分别制定不同的人才培养标准、方案；开发人才培养模式，编写特色专业教材，探索学生职业能力和素质的综合评价体系。

加强实习基地建设，建立与学校快速发展相适应的工作室、实训基地、与之相关的专业设备建设。提高室内专业实训能力。

鼓励和支持中青年教师进行学历进修、实践锻炼、参加学术会议和学术交流活动。每年选派3名以上中青年教师到相关的企业进行3个月以上的实践锻炼，让教师带着学生一起进入装饰企业进行实际专业学习与管理。

聘请3名左右的企业名专家或首席设计师到校讲学,聘请3～5名设计师或专家做兼职教师，指导开展专业教学改革与建设工作。

“产教融合”教学成果

在前期专业教学“理实一体化”改革的基础上，组织室内设计专业教学热点问题。继续坚持以学生为主体、以能力培养为核心，在模拟或真实企业环境中，以课题为引领，优化“理实一体化”、“项目驱动”等教学组织形式，继续探索“校企合作”、“工学结合”“工作室化教学”的人才培养订单模式，在真实的职业氛围中，培养学生的职业能力和职业素质。在课程开发上，精简重复交叉的内容，增加与专业能力培养密切相关且应用广泛的课程；在教学形式和方法上,按照“工作室化”教学的形式重新整合教学内容，研究解决教学难点，尽可能在“工作室”或“校内企业化”的模式组方面组织教学。让学生参与装饰设计与施工环节，加强学生关键能力的培养，加强学生创新意识和创造能力的培养，提升动手能力。

“双师型”教师团队

室内设计教研组现有室内设计教师12名，其中高级职称2名，中级职称6名，初级职称4名，其中年龄在45岁以上的的教师有3名，30至45岁的教师有7名，30岁以下教师1名，平均年龄40岁左右。市级骨干教师1人，校级专业学科带头人2人，校级教坛新星2人。双师型教师11人。整体组成结构稳定、具有很强的凝聚力和可持续性。他们都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力，具有较好的教学素质。我们组成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的系部领导作指导，教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。

担任长三角中职美术教育联盟副理事长、国际科技时尚产教联盟理事、中国室内装饰协会设计教育专家库职业院校组成员等室内设计相关专业的社会职务，为室内设计教研室提供了专业领域的信息支撑和资源获取途径。

团队积极推进与企业的合作，形成学校教师与企业专家的互动氛围。培养2位专业带头人和5名骨干教师；专职教师全部达到“双师型”标准，技术等级达到相应工种高级工水平；选派中青年教师到相关的企业进行实践锻炼；聘请企业技术骨干作兼职教师。

专业发展思路方法

立足服务地方装饰产业，毕业生“双证率”达到95%以上、就业率达100%,在学校现有条件的基础上，从培养高素质技能型人才和服务社会的角度出发，室内设计专业发展思路为:强化室内设计专业实训基地，购置必需的专业设备，适应“产教结合”、“校企合作”的需要，为教学改革提供真实的生产场景。建立一支结构合理、素质过硬的“双师”结构教师队伍。通过开放引进、外出培训、自我培养等方式，造就一批高学历、高职称、擅长解决专业难题的技能型教师。大力发展合作企业、专业机构、高职院校共同参与示范学校项目建设：研究人才培养标准；开发人才培养方案；创新教学模式；编写特色教材；开发精品课程；探索学生职业能力和职业素质的综合评价体系等，卓有成效。

循新出发，向质而行。逐梦设计，同行致远。2024年是中华人民共和国成立75周年,是实现“十四五”规划目标任务的关键一年,也是全面推进室内装饰行业高质量发展的重要一年。在党和国家的政策指引及有关部门大力支持下，中国室内装饰协会始终坚持贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，助力建设建设教育强国、科技强国、人才强国，积极推动延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链。在“2024中国室内设计教育大会暨全国室内装饰行业产教融合共同体成立仪式”于哈尔滨隆重召开之际，中国室内装饰协会举办“2024室内设计职业教育成果展”，为广大院校搭建展示舞台, 助力职普融通、产教融合、科教融汇。