家长网购空笔芯、牛奶盒，形式主义作业何时休

类似的教育目的与教育结果的背离，正是作业的形式主义酿成的。

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撰稿/新京报评论员 迟道华 编辑/何睿 校对/李立军

▲空牛奶盒、空笔芯正作为一种商品，明码标价在电商平台悄悄流通着。图/网络视频截图

家长大量网购空笔芯、牛奶盒，竟为完成学生的学校作业。

据报道，空牛奶盒、空笔芯正作为一种商品，明码标价在电商平台悄悄流通着。为完成环保作业，学生得按月交空牛奶盒；为加强学生日常学习管理，有的学校开展“笔芯行动”，与量化考核挂钩，学生不得不按时上交一定数量的空笔芯。

无论交空牛奶盒，还是交空笔芯，就学校用意而言当然是好的。前者旨在增强学生环保意识，养成环保习惯；后者则是督促学生“笔不离手”，把精力用在学习上。

但网购空笔芯、牛奶盒现象的出现，无疑说明这类家庭作业已然异化成了一桩生意，更说明作业本身的形式主义正在“逼疯”家长。这不仅难以实现具体的教育成果，反而成了学生及家长的负累。

学生作业的设计，不能仅仅从“出发点好”的角度考虑，还需顾及能否适配每个学生的具体情况，便利学生通过完成作业达到某种教育初衷。

拿交空笔芯而言，有的学生习惯通过多写、多画来记忆知识点，有的学生可能更喜欢用读、听、默背等来学习。而且，笔芯本身也有粗细之分、质量优劣之别，这些都决定了学生一定时期内笔芯的损耗量。

说白了，以笔芯上交数量来证明学生努力程度的做法本身，就难言科学。这很容易让学生通过胡写乱画、“专门买便宜、质量差的”等增加笔芯用量，甚至以吸管替代空笔芯上交，公然造假。

上交空牛奶盒，本意也是让学生在收集、清洗和整理牛奶盒的过程中，受到“环保教育”。但在具体执行中，环保本身似乎变得没那么重要，重要的是，要按规定上交足够的空盒子。

教育目的与教育结果如此背离，正是作业的形式主义酿成的。而且，这类形式主义问题，持续时间并不短，影响范围很大。

如据报道，有的学生2018年读初三时，就开始交笔芯；从商家得知，其买空牛奶盒的几百个客户，遍布上海、浙江、河北、广东等各地。当家长们四处拼凑也难以应付每个月的上交任务时，网购省时省力，自然成了最优选。

如此看来，当空笔芯、牛奶盒也可以网购时，着实为不少学生、家长省了事。只是，这类网购生意越火，越说明类似作业的荒诞性，也越说明形式主义作业正在成为新的负担。

尤其是，当一种学生作业，成为网上泛滥的生意，其所具有的教育意义究竟还剩多少，很有必要反思。

对此，相关学校不能装聋作哑，不仅要对交空笔芯、牛奶盒这类作业进行一番必要的调整，还需举一反三，看看还有哪些类似的学生作业，也在用一刀切的做法折腾学生和家长，并及时叫停。

作业设计需要创新，学校应充分发挥主体地位，不断提升自身作业设计与实施能力，发挥作业的个性化、针对性特点，更好地实现因材施教。

事实上，2021年4月教育部就印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，直指学校作业质量不高、功能异化等突出问题，明确提出要健全作业管理机制。

在此要求下，教育行政部门也需将作业管理视作高质量教育的重要组成部分，纳入重点工作范围，指导学校完善作业管理细则，并建立完善质量定期评价制度。

总之，学校作业以培养学生的核心素养为根本目的，发挥作业的育人功能，就不能让其成为形式主义蔓延的温床，更不能逼着家长去网购应付。

值班编辑 古丽 康嘻嘻

本文部分内容首发自新京报公号“新京报评论”

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