锚定现代化 改革再深化 | 山东：劳动教育引领 构建“五育融合”新生态

为落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，山东充分挖掘劳动在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，构建以劳动教育为引领的“五育融合”新生态。

在临朐县东城街道兴安小学的劳动研学基地，老师们正带领学生给果树进行疏果。一双双稚嫩的小手在绿叶间穿梭，精准拿掉多余的果子，每一个动作都十分认真。这里，早已成为同学们学习农业知识、掌握劳动技能的成长乐园。

王新茹 临朐县东城街道兴安小学学生

整个劳动过程也锻炼了我不怕苦、不怕累的品质，也激励我在学习上更加努力、坚持不懈。

许小梅 临朐县东城街道兴安小学教师

我们把劳动实践活动与各学科教学进行有机结合，以此提升育人效果，基本实现了从课堂走向课外、从书本走向生活、从知识走向能力的农科教一体化教学模式。

兴安小学是我省各地学校重视劳动教育的一个缩影。2023年4月，省教育厅印发《加强普通中小学劳动教育若干措施的通知》指出，每所中小学至少配备1名劳动教育教师；中小学校要保证每周1节劳动课，每学年一个劳动周，明确学生每天课外校外劳动时间；学校要充分利用现有空间、条件，开辟劳动实践场地，广泛设立校内值勤值日、卫生清扫、整理收纳、绿化美化、帮厨帮餐等岗位，为学生提供劳动机会。鼓励利用农村闲置校舍改建校外劳动场地。

那么如何让劳动教育充分调动孩子们的积极性？山东各地学校也进行了有益探索。最近，济南90多所学校的师生参加了一场美食游园会，每个摊位上既有精彩的食育教育案例展示，又有来自各个学校的特色美食，创意十足。

袁芳 济南市经五路小学学生发展部食育课程负责人

我们希望能够体现知行合一，我们把课程当中知识，放到食育当中去，学生亲自去参与种植、制作的这个过程，让孩子们在做中去学、在学中去做。

劳动教育关乎学生健康成长。近年来，山东深入推进全环境立德树人，不断深化“五育并举”，组织推进体教融合、美育浸润、劳动能力提升、青少年读书行动。通过强化教师培养培训、建立劳动教育激励机制、完善劳动素养评价、加大经费投入、推进家校社协同实施等举措，以劳动教育为引领，坚持“全科渗透、五育融合”，构建起全员、全过程、全方位育人格局。