文艺评论 | 让艺术多为社会服务

8月25日，在湖南省永州市宁远县，一场乡村青少年艺术节在九嶷山脚下的大元社举行。图为孩子们和村里老人在艺术节上演唱童谣。 新华社记者 陈振海 摄

偏远地区的乡村孩子，尤其是留守儿童，不但需要亲子陪伴，还需要文化艺术的滋养。最近，湖南省永州市宁远县开展了一场青少年艺术节，吸引了30多个来自不同村子的孩子与瑶族老人一起唱瑶歌，一起表演民族戏剧。组织和主办这个活动的是该市水市镇大元自然村成立的大元社艺术文化交流中心。2016年，从美术院校毕业的周燕来到丈夫家乡，在大元村成立这个中心，希望通过艺术陪伴留守儿童，弥补乡村艺术教育的短板。大元社除了平日开设的艺术课程，每年寒暑假还吸引一些高校志愿者，为孩子们提供舞蹈、声乐、文学创作等方面的课程和指导。

周燕和大元社这样的乡村艺术文化交流中心及开展的乡村艺术节，无疑是大学生乡村文化教育创新创业的好样本，也是城市和高校文化艺术为乡村服务的好案例，值得肯定。尤其他们面向乡村孩子，用生动活泼的艺术课程和活动陪伴留守儿童，不只是奉献爱心，也是结合地方文化、民族风俗，用优雅的、审美的方式为乡村美育和文化教育提供一种可以借鉴的形式。党的二十届三中全会决议明确提出了要深化文化体制机制改革，而优化文化服务和文化产品供给机制是其中重要一环。文化艺术教育不能仅仅在城市学校和社区成为儿童教育的常规内容，也应该从城市社区推广到村落乡间，从高校课堂走进乡村课堂，且应该以新颖的、创新的形式，以多层次的内涵服务于乡村建设，为乡村振兴助一臂之力。

新时代文化服务和艺术教育要提质增效，就需要丰富内涵、提升品质、拓宽视野、增强效能。像大元社这样的艺术文化交流中心，也是一种新的文化服务形式和文化产品供给方式，应该鼓励和推动这种具有志愿服务性质的文学艺术课程和活动进乡村，让城市、乡村联结成文化教育共同体，形成集审美教育和知识服务及精神引领为一体的良性机制。

责编：赵骏逸