三年级英语改版，如果没有提前学习，孩子能跟得上吗？家长得有数

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这两天刚开学，家长们都在关注三年级的英语新课本。

之前写过一篇关于24年秋季英语课本的新版文章，新课本难度增加、词汇量增加、口语增加、语法减弱，教学方式和西方靠拢，中式英语以后要逐渐退出舞台了。

在很多家长还期待着英语退出主科位置的时候，英语的难度悄然增加了，意外吗？

新改版的英语内容解析

我们得首先明白，三年级英语是什么概念。

公立学校是三年级开始学习英语，也就是说第一堂英语课，跟我们小时候初一开始接触英语是一个道理。

改版后的英语框架如下：

再来看新旧版英语对比：

旧版英语到第三单元也刚接触五官，第二单元就是介绍人，新版第一单元介绍五官，然后根据指示完成动作，第二单元全面介绍家人。

难度系数直线上升，这还只是开篇，后边跨度更大。

通过这样的改变，能够看出来重点移动的方向，新版英语向“应用性”拓展，重视口语和听力。

接下来我们要思索的是，如果孩子没有提前学习英语，没有任何英语基础，三年级才开始学习英语，是否能跟得上？

平心而论，很难。

但是如果有英语基础，这些内容还是比较简单的。

所以要不要提前让孩子接触英语，家长心里得有数，不要等到三年级再去抱怨孩子学不会英语，跟不上节奏。

“英语不重要”只流传在网络

网上曾经疯传“英语不重要，英语退出主科，我们国家越来越强大，为什么要学习别人的语言”……

也有不少人认定英语会退出主科，孩子们不需要学习英语了，甚至有的中学生自作主张放弃英语，结果考试一塌糊涂。

“英语不重要”始终流传在我网络间，而认定这件事的通常在小地方，大城市的家长从来没有想过放弃英语，反而是越来越重视英语。

为什么？

原因有三：

1、英语是国际通用语言

2、核心科技在西方国家，医学、科学等领域深造，必须精通英语。

3、我们自己的科技、数学、医学等等跟西方国家还有差距，这是现实。

非常简单明了，学习英语不等于“崇洋媚外”，学习英语是让孩子掌握一项技能，这项技能是通向科研的必备技能，也许用不到，但是如果不具备就没有机会。

如何轻松应对新改版的英语？

如果孩子已经上三年级了，开学就把新版英语拿回家了，那没办法，只能慢慢肯了，开始也许会很难，但是坚持下来，累积下来，就能逐渐入门。

如果孩子正处在幼儿阶段，非常好，还有大把的时间来做准备。

提前准备并不难，自己有能力引导，就给孩子买一些英语入门的资料，每天抽出10分钟到20分钟，带孩子读一读，日常带孩子回忆一下今天读的内容，遇到了学过的单词点一点，英语就逐渐入门了。

当然了，如果想要深度学习，只是简单的单词是不够的，建议选择一款口碑好的英语自学app，只要坚持下来，半年就能有不错的效果。

省事省钱省力，让孩子轻松就能入门。

我试过了，效果特别好。

语言学习在反复、坚持，只要坚持下来，谁都能学会。

幼儿阶段，孩子的主要任务还是玩耍、运动，学习是次要的，个人觉得识字可以往后放，幼儿园大班识字就不算晚，另外语文其实浸润在生活中，所以不必要单独安排，读故事、读绘本，就是语文时间，没有必要在花费太多时间去让孩子提前学习。

如果从3岁开始接触英语，最初每天10分钟，4岁提升到20分钟，5岁、6岁提升到30分钟，对孩子来说，没有一点压力，但是长远看来，功夫也到位了，对英语也有了比较充分的了解，轻松迎接三年级的英语学习。

结语

越早安排越轻松，越早安排越没有压力。

朋友说，这新改版的英语放在这，如果孩子没有提前学习，我不相信孩子不吃力，三年级的孩子就开始感到学习吃力了，这可不是一个好兆头。

为了让孩子轻松成长，轻松学习，就得家长背后多做规划了。