671分！北大！来自湛江一中的她分享学习“干货”→

莫问收获，但问耕耘！

今年高考

湛江一中学子黄茵怡以历史类总分671分

被北京大学录取

让我们一同聆听

她分享的学习“干货”吧！

01.

保持活跃思想 维持动力学习

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保持思想活跃是我维持动力学习的最重要因素，这包括任何一个领域、任何一种知识。在高一还学习物理的时候，我会利用课余时间看量子力学纪录片、蹭大学物理的视频课、了解高级公式，后来决定选历史类，我依然没事就学学高等数学。高阶的知识很少应用于日常做题，却极大拓展了我的学科视野，激发了我对各学科的热爱。虽然我知道对于志在文史哲的我来说，这些知识也许一辈子都不会用上，但是单纯理解深奥的知识这一点就让我感到喜悦。

　　对待我深爱的文史哲更是这样，我会因为一个生僻的词语上溯字典、典籍、造字，会因为一句诗联想到无数句古文、于是手之舞之足之蹈之。我依然记得，在深夜里我独自高声读《报任安书》甚至于泪下，在雨天里我朗诵《永州八记》忽然了悟了我想拥有怎样的人生。不放过任何一个点、力求全部搞懂的求知欲，使我在学业上收获了很多意外惊喜。

　　此外，活跃的思想还体现在敏锐的反思自我和身边的世界：我的学习状态为什么下滑了、为什么有这样的心理？为什么人的思维是这样的？我要用什么样的方法去改善我的思维弱点、习惯缺陷？这些都是我调整学业的指导。

02.

有一颗平静的心 把事情做成

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自由活跃的思想、对文史哲的追求，都让我非常向往北京大学，再加上高二暑假我去燕园本部参加北大夏令营，切身感受到了“五四”新文化的绵延，我一心想考上北大。过高的自我定位和自我要求导致紧张、着急、乱了阵脚，从2023年8月到2024年4月，不管我怎么努力，成绩都很糟糕。对我心态改变很大的是《诗经·邶风·凯风》。它说：“凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。”今人旁注：“儿子虽然自责没有成才，但能有这样的感恩之心，也一定是勤劳善良之人。”那时我突然明白，我受教育不是为了一个分数，我是要成人、要自立，要赡养父母、要回馈社会，成为普通人也可以很有快乐、很有意义，我尽力就可以了。我希望每一个高中生都记住：你不是非要考到某某大学不可，你不是非要有多少名、多少分不可。我高三最经常听的歌是陈奕迅的《富士山下》，我反反复复只为了听一句：“要拥有必先懂失去怎接受”，我们做任何事情都应是这样，在彻达的思索后，能够直面即将到来的所有结果，接纳了有缺憾的自己，包容了不尽如人意的环境，然后我们才能够成长，能够承受生命的重量，有一颗平静、淡然的心，这样才能少出错、稳定发挥，把事情做成。

03.

不再只盯着结果 专注于眼前的勤恳

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我的高中班主任陈田养老师经常说：“重要的是保持一个对事对物的态度。”确实是这样。高中对我最大的影响是，看问题的角度从目的导向转化为了过程导向，不再只是盯着结果看，而是专注于眼前的勤勤恳恳。

　　我还记得，高二时学校的红五月，不远处的操场喝彩飞扬、歌声风飘，教室里只有几个人埋头苦读。我的心几欲飘出去，但依然坚持着、投入着，一晚上刷了两套数学模拟卷。如此单调的青春，那一刻我多么憋闷、多么委屈啊，可那是我自己选的。那年8月，我在北大夏令营看了一场顶配的晚会，我突然意识到，一切付出都会是值得的，一切的放弃是为了将来更好地拥有。勤奋付出不仅是学习的时长，更是勤奋地思索：勤奋地查漏补缺、整理知识点、探索方法、苦苦思考和理解难题。一整天都在桌边不带脑子地抄书、做题，这是不难做到的，但调动脑力去整理规划、去理解记忆、去精益求精，却是艰苦的、费神的，然而这才是高效的，“学而不思则罔”。努力去做一件事情本身，投入全部精力去完成的过程本就是对我们成长的锻炼、对我们性格的磨练。莫问收获，但问耕耘！

来源：湛江晚报

图文：由黄茵怡提供

编辑：马栩杰

审核：潘威 郑时雨 钟忠