对话名师⑦烟台第一职业中专王传丽：从爱出发 点亮梦想

编者按：

2024年9月10日，是我国第40个教师节，主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。在教师节前夕，大众网记者分别对话了几位不同教龄、不同学段的名师，聆听他们的从教心得，挖掘讲述育人故事，全面展示新时代教师风采。

名师名片

王传丽，正高级讲师。1991年参加工作，一直从事服装专业教学、班主任工作和学校教育科研工作。34年里，她始终秉承着“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”的信念，坚持“教育即服务”的原则，一丝不苟、教书育人、以身作则，不断在学习强能、探索创新、秉公履职上勤勉进步，先后荣获山东省特级教师、山东省教学能手、烟台名师、烟台市优秀教育工作者、烟台市技能大赛先进个人等荣誉称号。

王传丽与学生们在一起

王传丽与学生在一起

王传丽为学生授课

大众网记者 刘慧慧 通讯员 刘独清 烟台报道

“师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。”教师是太阳底下最光辉的职业，他们站在教育的最前沿，践行着立德树人的崇高使命。

王传丽是烟台第一职业中专教务处主任，但她更希望自己以一名服装专业教师而被大家所认识。从教34年以来，她始终以勤恳、踏实的态度对待教育工作，日复一日，孜孜不倦；她以深厚的学识、无私的奉献和独特的人格魅力，点亮了无数学子心中的灯塔。

选择从教，对王传丽来说不仅是职业的选择，而是对“爱”的传承与延续。“我很幸运，年幼从学时遇到的良师不仅传授我知识，更是给予我人生指引和启迪，他们点燃了我的希望之火，扬起了我理想的风帆，激发了我前进的无限动力。”王传丽说，所以她立志要成为一名老师，一名受学生爱戴，能够为学生引路赋能，带领他们向阳奔跑的优秀老师。

王传丽是这么说的，也是这么做的。24年的班主任工作耗费了她大量的心血。面对这些常人眼中的“三类生、四类生”，王传丽视他们为己出、为珍宝，对他们更多了一份疼惜关爱、理解包容。工作中，她始终要求自己从“爱”字出发，坚持做到耐心细致、严中有爱、严中有度，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，做学生最亲、最贴心的人。在班级管理中，她根据职专生的身心特点和成长规律，一方面配合学校的中心工作抓好常规管理，一方面有针对性地进行一些特色教育，引导学生爱自己、爱家人、爱师长、爱社会、爱祖国，做一个懂得感恩、乐于奉献、勇于担当的人。同时，她将现代教育理念运用到班级管理的实践中，如交叉运用情感管理、行为管理、目标管理等手段，让学生在团结友爱、勃勃生机的大集体中健康快乐成长，追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功。

“我带的高考班年年考取全省最好成绩，其中一届全班24名学生考取本科，占全省服装专业录取人数的25%，并包揽了前三名。”提起这些学生的成绩，王传丽如数家珍，而这背后的努力，只有她自己知道。“那时候我真的是全身心扑在这些孩子身上，女儿生病都顾不上，毕竟对那些孩子来说，这是唯一实现大学梦的机会。”王传丽告诉记者，孩子们也很“争气”，每个人都在“发了狠”地学习，最终交上了一份成绩闪亮的答卷。

作为一名老师，王传丽的履历上可谓是星光熠熠：山东省特级教师、山东省教学能手、烟台名师、烟台市优秀教育工作者，主持了多个省级职教教改项目和课题，也获得了国家级、省级教学成果奖；指导学生技能大赛获国家级一等奖2次、二等奖3次，省赛一等奖9次，多次包揽市赛、省赛一等奖，多次获得国家级、省级、市级优秀指导教师奖……但王传丽从不觉得自己光芒四射。“我最大的成果是培育了一批又一批优秀的学生，我有17名学生后来也成为了老师，他们又在教师这个岗位上，培养了更多的优秀学子。”王传丽说，这一刻，她深深地感受到桃李满天下的幸福感。

王传丽的幸福感不仅来源于教师这份职业，也来自服装这个专业。王传丽告诉记者，作为服装专业的亲历者，她见证了该专业从无到有，从有到优的一个发展历程。“我们专业是国家级示范校重点建设专业，也是省级品牌专业、高水平中职校特色专业，更承担了首批省级名师工作室建设项目以及首个山东省中职服装专业现代学徒制试点项目，专业现有3+4中本贯通班、联办五年制高等职业教育大专班和职教高考班三类班次。”王传丽介绍，学校的服装专业拥有全国模范教师、山东省特级教师、齐鲁名师、山东省技术能手等近10人，建有齐鲁名师工作室、齐鲁名师领航工作室、烟台名师工作室等，指导学生参加技能大赛已连续五年获得全国一等奖。此外，专业还配备了服装数码印花实训室等14个理实一体化实训室，让同学们能够在真实情境下锻炼技能，提前适应职场生活。

专业荣誉墙上的每一块奖牌，都让王传丽觉得十分骄傲。“很多人对这个专业有刻板印象，提起服装就觉得是裁缝，但其实这个专业前景十分广阔，我们在常规的裁剪、缝制之外，还会学习服装设计、服装立体裁剪、服装材料、陈列展示等等，很多服饰文化、服装审美等相关的知识，能更好地提高学生的文化素养和艺术素养。”王传丽说，服装并不只是满足人的基本生理需求，而是满足精神和心理需求，老师在教学中也会把这一理念融入其中，让学生们在设计、制作服装的时候，将个人情感、审美理念融入服装设计中，让每一件作品都充满生命力和故事感。

一直以来，王传丽都奔走在自己的热爱里——左手教书育人，右手霓裳羽衣。“教师是一个充满挑战和机遇的职业，这份职业不仅是一份工作，更是一项崇高的事业，我深感荣幸能成为一名教师，并为这份职业感到自豪。”王传丽说，她也将继续以教育家精神为指引，胸怀“国之大者”，以匠心点亮学生心灵，用爱心唤醒学生潜能，以智慧启迪学生思想，在陪伴学生成长的过程中，实现自我成长，坚信辛勤耕耘必将收获丰硕果实。

责编：姚辉

审签：李波