女教授任教985大学3年，课堂里无人问津，转身入职华科大创造历史

郇真，一个数学天才，在入职中山大学三年之后因为被判定教学成果不合格，被迫停职在家。

转身入职华中科技大学之后，她竟然创造了新的历史！

成为了新中国成立以来，第二位以独立作者的身份，在世界顶级期刊上发表重磅论文！

那么这位如此牛的数学奇才，为何会在中山大学不被重视呢？

这位数学女神，又是如何从"翻车"到"起飞"的？

参考信源：极目新闻

女教授任教985大学3年，课堂里无人问津！

郇真，一个在数学界如雷贯耳的名字，一个被誉为数学天才的归国学者，最终却在中山大学的讲台上跌了一跤。

三年，说长不长，说短也不短，却成了她学术生涯中一段难以言说的插曲。

2015年，顶着海外名校博士的光环，郇真回到了祖国，加入了中山大学数学与计算科学学院。

所有人都对她充满了期待，十分看好她。

但是，现实却给她浇了一盆冷水。

她被安排教授《线性代数》，这门课对很多学生来说是噩梦般的存在。

而郇真的课堂，则成了许多人眼中“听君一席话，胜似一席话”的典型。

郇真习惯了国外研究生院那种高强度的教学模式，习惯了学生具备极强的自学能力和思辨精神。

她追求高速的创新思维，追求在最短的时间内传递最多的信息。

但是，这种“快餐式”的教学方式，显然与国内大学的课堂现实格格不入。

一位旁听过郇真课程的老教授建议郇真放慢速度，多一些互动，把知识点讲透，而不是一味地追求速度和深度。

但是，郇真认为，大学生应该具备独立思考的能力，不应该过分依赖老师，她不想填鸭式教学。

郇真坚信自己的教学理念没有问题，只是学生们还没有适应。

这种认知上的偏差，最终导致了她在教学考核中屡屡碰壁。

三年，三次考核，次次不合格。

面对这种情况，有时，她也忍不住怀疑自己，要知道自己以前是不会和“不及格”这三个字挂钩的！

数学奇才

在外人眼里，郇真可是数学界冉冉升起的新星，顶着“别人家孩子”的光环一路走来，怎么会在教书育人这事儿上栽跟头？

郇真从小就和数学“绑定”了，她爸，郇中丹，北师大数学系教授，妥妥的数学界大佬。

打小，郇真就跟着老爸泡在书房里，别人家孩子还在玩泥巴的时候，她就已经开始啃数学书了。

神奇的是，这小丫头还真就对数学特别有“感觉”。

那些复杂的公式、符号，在她眼里就跟玩具积木一样，随便摆弄几下就能拼凑出答案。

老郇一看，嘿，这孩子有天赋啊！于是，更加用心地培养她。

郇真除了天赋，也离不开她近乎“魔怔”的努力。

在别人眼里枯燥难懂的数学题，她能解得废寝忘食。

同学老师回忆起来，都说郇真这人有点“怪”，一下课就窝在教室里刷题，好像永远不知疲倦。

这种“学魔怔”的状态，在常人看来或许难以理解，但在郇真眼里，这就是她热爱数学的方式。

多少个夜晚，她因为一道难题而辗转反侧，脑海里不断演算着各种解题思路，直到找到答案才肯罢休。

就连她爸妈都看不下去，劝她早点休息，可她却说，解题的快乐，你们不懂！

就这样，郇真靠着天赋和努力，一路披荆斩棘，考上了北大数学系。

这可是多少人梦寐以求的学术殿堂！但对郇真来说，这仅仅是个开始。

大学毕业后，她远赴美国印第安纳大学伯明顿分校继续深造，一头扎进了代数拓扑的研究领域，一待就是七年。

七年啊，人生能有几个七年？这段时间里，郇真几乎把所有的时间都奉献给了数学。

她发表了近300页的学术论文，这在数学界绝对算是“高产”了。

而且，她研究的领域还横跨代数几何和数学物理，这可不是一般人能做到的。

按理说，有着这样辉煌履历的郇真，回国当个大学老师，那还不是“降维打击”？

可现实却给了她狠狠一击——她，在教书育人这件事上“碰壁”了。

被中山大学解聘的郇真

三年，整整三年，郇真在中山大学的经历就像一场看不到希望的长跑，充满了挫败和迷茫。

初入中山大学，她对教学和科研都充满了期待。

她精心准备每一节课，试图把她对数学的热爱传递给学生。

但是，现实却和她想象的完全不一样，学生的基础薄弱，对数学缺乏兴趣，让她精心设计的课程变成了自嗨。

更让她头疼的是，国内的科研模式和国外有很大的不同，让她在科研上也处处碰壁。

教学和科研的双重压力，让她一度怀疑自己的选择。

屋漏偏逢连夜雨，三年合约期满，因为教学考核不达标，她被中山大学解聘了。

这对她的打击是巨大的，她开始怀疑自己：“难道我真的不适合当老师吗？”

带着失落和困惑，她回到了家，看着女儿垂头丧气的样子，身为老教师的父亲郇中丹一眼就看出了问题所在。

“你太注重自己的节奏了，却忽略了学生的感受。”郇中丹一针见血地指出问题，“你要记住，教学不是搞科研，你要做的是让学生都能理解、爱上数学。”

父亲的话像一束光，照亮了郇真迷茫的内心。

她开始反思自己的教学方法，尝试站在学生的角度去思考问题。

2019 年，郇真以副研究员的身份加入了华中科技大学数学中心。

这一次，她吸取了之前的教训，不再闭门造车，而是积极向其他老师学习，不断打磨自己的教学方法。

她开始尝试用更生动、更贴近学生的方式去讲解数学知识，课堂氛围也变得活跃起来。

教学上的突破也带动了她在科研上的进步，在华中科技大学宽松自由的学术氛围和充足的科研资源的支持下，她终于可以放开手脚，大展拳脚。

她加入了学校的数学研究团队，与志同道合的伙伴们一起攻克一个个科研难题。

2022 年，一篇署名郇真的论文在数学界四大顶刊之一的《Acta Mathematica》发表，震惊了整个数学界。

要知道，在这之前，中国只有苏步青院士的文章在该期刊发表过。

消息传回中山大学，曾经那些说她“只会念 PPT”的学生们都傻眼了。

他们这才意识到，当年那个被他们低估的老师，竟然是一位隐藏的“扫地僧”。

有人为中山大学感到惋惜，觉得他们错失了一位人才；也有人为郇真感到庆幸，觉得她终于找到了属于自己的舞台。

近年来，越来越多的留学生，选择回国就业。

留学生回国就业数量再创新高

疫情这几年，国内稳扎稳打，政策给力，机会也多，不少海归像找到了主场，纷纷回国发展。

教育部的数据就很说明问题，2021年回国就业的留学生超过百万，这数字，杠杠的！

智联招聘的数据更细，2022年回国找工作的留学生又创新高，比2021年多了8.6%。

特别是日本、新加坡、马来西亚这些地方回来的，增长尤其猛。

相关数据显示，“国内生活更方便”，“国内经济恢复好”，“国内就业机会多”是留学生回国发展的三大理由。

疫情后，国内经济复苏给力，海外留学生自然想回来分一杯羹。

国内发展迅猛，各种利好政策不断，吸引了不少海归人才加入。

当然，海归回国也并非一帆风顺。

国内就业竞争激烈，海归的光环不再是“免死金牌”，还有就是海归在国内的社会适应和职业发展方面也可能面临挑战。

例如，一些海归可能不适应国内的人际关系和工作文化，需要一段时间来调整；再比如，一些海归的专业技能和国内市场需求不匹配，也需要不断学习和提升才能站稳脚跟。

对海归而言，回国发展既有机遇也有挑战。

关键是要认清形势，结合自身情况，理性选择，才能在国内激烈的竞争中脱颖而出，实现自己的人生价值。

参考信源

中国新闻网

百度百科郇真