师德师风之镜：反思“老师吃新鲜肉，学生吃冷冻肉”

在教育这片神圣的土地上，教师不仅是知识的传播者，更是学生品德与行为的引领者。然而，近期曝光的河南省郑州市经济技术开发区外国语学校东校区“老师吃新鲜肉，学生吃冷冻肉”事件，如同一块巨石投入平静的湖面，激起了层层涟漪，更无疑像一面镜子，映照出师德师风建设中的不足与偏颇，引发了我们对教育公平与师德的深刻反思。

这起事件表面上看是食材分配的不公，实则触及了教育公平与师德的核心，是否真正践行了“学高为师，身正为范”的崇高理念。教育公平要求在教育资源分配上，无论师生，都应享有平等对待。而“老师吃新鲜肉，学生吃冷冻肉”的做法，显然违背了这一原则，将教师与学生的地位置于了不平等的天平两端。这种行为不仅损害了学生的利益，更严重的是，它挑战了教育行业的道德底线，侵蚀了社会对教师的信任与尊重。

师德师风是教师职业的灵魂，是教师行为的规范与准则。一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的师德品质。然而，在当前社会环境中，个别教师受利益驱动，忽视了自身的师德修养，导致了诸如“食材分配不公”等问题的发生。这提醒我们，加强师德师风建设已刻不容缓。学校、教育部门乃至全社会都应共同努力，营造尊师重教、崇德向善的良好氛围，引导教师树立正确的职业观和价值观。

面对这起事件，我们不仅要进行深刻的道德反思，更要采取切实有效的行动来纠正错误、弥补不足。一方面，学校应加强对食堂等后勤部门的管理和监督，确保食材采购、储存、加工及分配的公正透明，纪委监委、公安、工商要及时进驻校园切断学校与经销商的利益链条；另一方面，应加大对教师的师德教育和培训力度，提高教师的职业道德水平和自我约束能力。同时，社会各界也应加强对教育行业的监督和支持，共同推动师德师风建设的深入发展。

“老师吃新鲜肉，学生吃冷冻肉”事件虽是个案，但它所折射出的问题却值得我们深思。当教师的行为举止违背了公平、公正的原则，甚至在学生最基本的生活需求上展现出差异对待时，教育的神圣性便大打折扣。在推进教育现代化的进程中，我们不仅要关注教学质量的提升和教育资源的优化配置，更要重视师德师风的建设和维护。只有这样，我们才能培养出更多德才兼备的优秀人才，为社会的繁荣与进步贡献力量。让我们以这起事件为鉴，共同努力营造一个更加公正、公平、和谐的教育环境。

来源：黔眼 图片来源网络资料