省级课题，成功开题！立格实验，优秀一如既往！

成都立格实验学校于2024年9月10日成功举办了四川省教育学会科研课题《小初高一体化生态教育课程开发与实践研究》开题论证会。

本次会议由立格实验学校附小副校长杨成根主持，特邀来自中国教育科学研究院课程教学研究所副研究员冯新瑞、成都市教育科学研究院劳动教育教研员肖慧以及双流区教育科学研究院教育改革研究中心主任易恩等专家学者出席。学校行政领导、小初高一体化项目组全体成员及部分综合实践活动课程教师共同参与了这次盛会，见证了这一重要时刻。

以课题为抓手

推动生态教育实践创新

会议以课题为纽带，旨在推动生态教育的实践创新。成都立格实验学校秉承国家生态文明建设的宏伟蓝图，致力于教育教学改革的深化与创新，将培养学生生态意识、强化问题解决能力、激发社会责任感视为核心使命。

立格实验学校坐落于拥有“五湖四海”自然景观的双流区，得天独厚的地理优势为生态教育提供了丰富的实践资源。学校以“生态教育从娃娃抓起”的理念，依托过去16年小组研究性学习课题“关注水资源，保护母亲河——双流区白河生态系统研究”的深厚积淀，联合政府、高校、企业、社区及家庭等多方力量，从2023年起，启动了“小初高一体化生态教育课程开发与实践研究”这一科研课题，致力于打造从小学到高中的一体化生态教育课程体系。

经过精心筹备与不懈努力，2024年6月22日，成都立格实验学校申报的该项目在全省范围内873项激烈竞争的课题中脱颖而出，成功荣获四川省教育学会科研课题的立项批准。这一里程碑式的成就，不仅是对学校长期以来坚持教育创新、积极探索生态教育融合路径的高度认可，也彰显了生态教育在推动基础教育改革、促进学生全面发展中的独特价值与迫切需求。

为确保课题研究的科学性与实效性，学校特此召开开题论证会，诚邀各级各类教育专家齐聚一堂，就本课题的研究意义、价值深度、目标设定、内容框架、实施路径及保障措施等方面展开深入论证与细致审核。会议旨在通过专家们的专业视角与宝贵建议，进一步精炼课题研究的核心要义，优化研究方案，确保课题能够在理论与实践的双重探索中稳步前行，为“小初高一体化”教育模式的创新实践提供有力支撑。

以“五湖四海”为底色

打造一体化生态教育体系

立格实验学校紧跟国家生态文明建设的步伐，致力于深化教育教学改革，将培养学生的生态意识、问题解决能力和社会责任作为教育的核心。学校利用其位于双流区的地理优势，丰富的自然资源为生态教育提供了实践的平台。

学校秉承“从小培养生态意识”的教育理念，凭借16年《白河》项目研究的丰富经验，携手政府、高等教育机构、商业组织、社区以及家庭等多元合作伙伴，共同构建一个覆盖小学至高中的一体化生态教育课程体系。

在会议的开场环节，双流区教育科学研究院教育改革研究中心主任易恩首先宣读了省级课题立项的批复通知书，随后，开题汇报环节正式拉开序幕。

本次开题报告

分为三个阶段

第一阶段、课题已有研究基础展示

由小、初、高三位老师分别以执教的案例，呈现生态课题研究在小初高一体化方面的目标、内容、实施方式上的探索和尝试。而展示环节是以说课方式呈现，详尽地展现了课题组先前的研究探索成果，这不仅让大家对课题的研究内容有了直观的了解，也为课题未来的研究方向提供了参考路径。

第二阶段、开题评审报告陈述

由小初高一体化生态课题组老师阐述总课题的研究方案，包括总课题研究的背景、聚焦问题、研究意义、目标设定、内容框架、实施路径及保障措施等概述，然后再对四个即将研究的子课题的具体实施目标、内容、措施做阐述，以此进一步论证研究的目标、方向、措施等是否恰当。

在评审环节中，评审专家对《小初高一体化生态教育课程开发与实施研究》课题的立项表示高度的认可，认为该课题选题新颖，紧扣当前教育改革与生态文明建设的时代需求，具有较高的研究价值和实践意义。课题设计思路清晰，理论框架构建合理，为生态教育在不同学段的融合与深化提供了可行的探索路径。课题研究具有持续性、递进性、系统性，突出了教师与学生的互动共建，以及家庭、学校、社会和政府的全方位参与。这种由局部到整体的全面推进策略，不仅具有广泛的适用性，也体现了其深远的教育价值和推广潜力。

此外，课题还完美地体现了国家综合实践活动课程的培养目标，引导学生将所学知识应用于深入探究现实生态问题，激发学生的探究热情，从而提升他们的跨学科能力和生态文明素质。

立格实验校副校长罗晓章在会议最后发表了热情洋溢的讲话。罗副校长首先代表学校对课题的成功立项表示热烈的祝贺，并高度赞扬了课题组成员的远见卓识与辛勤付出，同时强调了生态教育不仅是当前教育改革的重要方向，更是培养未来社会公民责任感和可持续发展能力的关键所在。

他郑重承诺，立格实验校将全力以赴支持这一具有开创性意义的课题研究。学校将负责协调各方资源，为课题提供全方位的支持和保障，确保课题研究的顺利进行。

以未来为导向

培养具有生态文明素养的

未来公民

此次开题论证会的成功举办，不仅是对立格实验学校生态教育研究成果的一次全面展示，更是对学校教育教学改革和创新能力的一次有力证明。学校将以此次课题研究为契机，进一步深化教育教学改革，创新生态教育模式，为培养具有生态文明素养和社会责任感的未来公民而不懈努力。

展望未来，立格实验学校将继续秉承“生态教育从娃娃抓起”的教育理念，加强与政府、高校、企业、社区及家庭的合作，共同推动生态教育的发展。学校将定期向社会公布课题研究进展，分享研究成果，以期在双流区乃至更广泛地区发挥辐射和引领作用，共同推动生态文明教育的繁荣发展。我们期待与社会各界携手合作，共创绿色、和谐、可持续的美好未来。