女教授任教985大学3年，课堂里无人问津，转身入职华科大创造历史

前言

她是数学界的奇才，曾在国外留学期间荣获多项国际荣誉，本以为回国后事业会一帆风顺，但却在知名985院校中山大学任教3年后被解聘。

后来遇到了她的“伯乐”华科大，没想到在华科大的她竟创造了新的历史，成为了新中国成立以来第二位以独立作者的身份在数学界顶级期刊《Acta Mathematica》发文的中国内地学者。

她就是我国最年轻的中国女数学家——郇真。

那么，这样一位大神，为何会被中山大学“嫌弃”呢？

数学天才郇真

郇真出生在一个数学世家，她的父亲郇中丹是北京师范大学数学系的知名教授，在数学领域有着卓越的成就。

在这样的家庭环境中，郇真从小就浸润在数学的海洋里，这种潜移默化的影响，让郇真渐渐喜欢上了数学。

不仅如此，郇真还继承了父亲优秀的数学基因，为她日后在数学道路上的成就奠定了坚实的基础。

在上小学的时候，郇真就展现出了对数学惊人的天赋和热情，她常常沉浸在解答复杂数学问题的乐趣中，对于同龄人避之不及的数学难题，她却乐此不疲。

她的数学老师们都惊叹于她的才能，认为她是百年难得一见的数学奇才，这种对数学的狂热，在郇真的少年时代就已经初露端倪。

凭借着出色的数学才能和刻苦的学习，郇真一路披荆斩棘，最终如愿以偿地考入了北京大学数学系。

在这个中国最顶尖的数学殿堂里，郇真如鱼得水，她的数学才能得到了充分的施展和进一步的磨练。

她的优异表现不仅在国内引起关注，更吸引了国际顶尖学府的目光。

机会总是青睐有准备的人，郇真凭借着在北大的出色成绩，获得了美国普林斯顿大学的全额奖学金，开始了她的海外求学之旅。

普林斯顿大学是世界顶级的学府，尤其以数学研究闻名于世，在这里，郇真如同一块海绵，贪婪地吸收着数学知识的养分。

在普林斯顿的日子里，郇真对数学的热爱达到了痴狂的地步，她会为了一个数学问题彻夜不眠，废寝忘食。

有一次，为了攻克一个难题，她竟然花费了一年多的时间反复修改研究，这种执着在旁人看来近乎疯狂，但对郇真来说，这就是她的生命所在。

郇真在数学领域的刻苦钻研，在普通人眼里确实像个“疯子”，她可以连续几天不出门，就为了证明一个复杂的定理。

她的房间里堆满了密密麻麻写满数学公式的纸张，墙上贴满了各种数学模型的图表，这种近乎偏执的专注，让她在数学研究上取得了突破性的进展。

最终，郇真完成了一篇长达290页的博士论文，这在数学领域是极为罕见的。

这篇论文不仅展现了她深厚的数学功底，更体现了她对数学研究的执着与创新，论文一经发表，立即在国际数学界引起轰动，被誉为是近年来最具突破性的数学研究成果之一。

回国后，郇真并没有停下追求数学真理的脚步，她立即着手申请国家级科研项目，希望将自己在国外的研究成果与中国的数学发展相结合，为祖国的数学事业做出更大的贡献。

被中山大学“嫌弃”的数学天才

2017年，郇真被中山大学聘用，担任副研究员一职，她原本期待着能将自己毕生所学的先进数学知识传授给中国的莘莘学子。

然而，现实却给了郇真一记重重的耳光，当她满怀热情地站上讲台，将高深的数学理论传授给学生时，却发现学生们常常一脸茫然。

起初，学生们对这位海归数学天才充满了期待，然而，随着课程的进行，她们的热情逐渐消退。

学生们发现郇真的授课方式过于简单，常常只是“照着PPT念”，缺乏对知识点的深入讲解和分析。

更让学生们感到困惑的是，郇真的讲课内容常常显得跳跃，思路不连贯，她可能在讲解一个概念时突然跳到另一个看似不相关的主题，让学生们难以跟上她的思路。

随着时间的推移，郇真的课堂逐渐变得冷清，学生们开始选择逃课或者在课堂上做其她事情。

有些学生甚至私下抱怨，认为郇真的课程“听不懂”、“没有收获”，这种情况让郇真倍感挫折，她开始怀疑自己是否真的适合教学工作。

除了教学上的困难，郇真还面临着科研压力，在中山大学的三年里，她竟然没有发表过一篇学术论文。

最终，在三年的教学科研考核中，郇真的表现未能达到学校的要求，她不得不离开中山大学，结束了这段令人遗憾的教学生涯。

离开中山大学后，郇真陷入了深深的自我怀疑，她曾经是普林斯顿大学备受瞩目的数学天才，却在回国后的教学岗位上遭遇了前所未有的挫折。

就在她对未来感到迷茫之际，华中科技大学向她抛出了橄榄枝，邀请她加入该校的数学中心。

华中科技大学的重新起步

这个突如其来的机会让郇真陷入了两难，一方面，她渴望重新证明自己的价值，另一方面，中山大学的失败经历让她对自己的教学能力产生了严重的怀疑。

就在郇真犹豫不决的时候，她的父亲郇中丹给了她关键的指导。

他耐心地分析了郇真在中山大学遇到的问题，指出她过于注重理论而忽视了实际教学需求，同时也没有充分考虑到中国学生的学习习惯和接受能力。

父亲的开导让郇真重新燃起了希望，她意识到自己的失败并非能力不足，而是方法不当。

怀着重新开始的决心，郇真接受了华中科技大学的邀请，于2019年6月正式加入该校数学中心，担任副研究员。

来到华科大后，郇真采取了完全不同的策略，她主动观摩其她老教师的课程，虚心向她们请教教学经验。

华中科技大学也给予了郇真充分的尊重和自由，学校理解她作为海归学者可能需要一定的适应期，因此在教学任务的安排上给予了适当的照顾。

同时，学校还为她提供了充足的资源支持，包括先进的教学设备、丰富的图书资料，以及参与国际学术交流的机会。

这种宽松而又支持的环境，让郇真逐渐找回了自信。

她开始尝试将自己在国外学到的先进数学理论与中国学生的实际需求相结合，设计出了一系列既有深度又易于理解的课程。

她还积极参与学校的科研项目，将教学与研究有机结合，这不仅丰富了她的课堂内容，也为她的学术研究注入了新的活力。

渐渐地，郇真的课堂变得越来越受欢迎，郇真在华中科技大学的重新起步，不仅挖掘出了她更大的潜力，也为她的学术生涯开辟了新的道路。

空闲时间郇真便投入到数学研究，参加过多个国际数学研讨会，与来自世界各地的数学精英交流想法。

日复一日的钻研中，郇真取得了重大突破，并最终将这个成果投稿到数学界最顶尖的学术期刊《Acta Mathematica》。

在顶尖刊物上发表论文，创造历史

《Acta Mathematica》的创办可以追溯到19世纪末，当时的瑞典数学家戈斯塔·米塔-莱夫勒创立了这本杂志，旨在为世界顶尖数学家提供一个交流思想的平台。

多年来，这本杂志见证了数学史上许多重要理论的诞生和发展，包括庞加莱猜想等著名数学问题的解决过程。

所以《Acta Mathematica》被公认为数学领域最具权威性的刊物之一。

当郇真的论文被《Acta Mathematica》接受时，整个中国数学界为之振奋，这不仅是郇真个人的成就，更是中国数学界的一个重要里程碑。

这证明了中国数学研究已经达到了世界顶尖水平，同时也激励着更多年轻的中国数学家勇攀数学高峰。

自上世纪50年代著名数学家苏步青院士在该刊发表论文以来，郇真成为第二位在《Acta Mathematica》上发表论文的中国学者，这一成就横跨了近70年的时间。

虽然郇真在学术研究上取得了巨大成就，但她在中山大学时期遇到的教学困难不容忽视。

有网友认为，一个优秀的学者不一定能成为一个好老师，这反映出了学术研究和教学实践之间存在的鸿沟。

而关于中山大学的考核标准，也有不少批评声音，一些人认为，大学的考核体系过于僵化，没有充分考虑到不同学者的特点和潜力。

可以说，中山大学错失了培养一位世界级数学家的机会，应该反思自身存在的问题。

她们认为，大学应该更加重视人才的多样性，为不同类型的学者提供适合的发展平台。

小结

总的来说，郇真的故事不仅是个人成就的体现，更是中国学术界面临的机遇与挑战的缩影。

它提醒我们，在追求学术卓越的同时，也要注重培养全面发展的学者，未来，如何平衡研究与教学，如何培养和留住顶尖人才，将是中国高等教育面临的重要课题。

参考文献

[1].百度百科(郇真)

[2].极目新闻-2022年10月14日《“数学界的甄嬛”发表神级论文，怀揣童话般梦想的人创造了奇迹》