聚焦项目设计 赋能教师成长 促进素养提升 ——未央区百花小学项目式学习研讨立项审核会

阳光讯（杨冰 杨文 齐文月 记者 刘杰）2022版《义务教育课程方案》强调，要“坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习”，要求“积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动”。9月13日下午，西安市未央区百花小学组织开展了项目立项审核活动。本次活动分学科在三个分会场进行。

语文分会场

语文分会场由教导处李武英主任主持，李主任、白欣雨老师、杨冰老师担任评委。会场上，六个项目组的成员分别从项目背景、目标、驱动问题、实施过程、项目成果、设计和评价等方面进行立项陈述。

李主任最后总结道，各组的项目能依据课标、教材和学情出发，并能创新项目内容，落实核心素养，可以看出各项目组教师进行了深入的思考，并进行了精诚合作。希望各项目组成员继续细化项目方案，做到有目标、有方法、可监测、可评价，真正通过项目式学习撬动课堂方式变革。

数学分会场

数学分会场由张小平副校长主持，贺招波老师和杨文老师担任评委，数学组和英语组的全体成员参与。他们带来的九个项目分别从设问题，列任务，筛任务这几个方面出发，最后形成课时设计框架，赋予学生真实学习的参与感，构建了学生项目学习活动。

张小平副校长最后点评道，各组带来的项目都能基于真实的生活情境，解决真实的问题，从新课标和教材出发，适应学生的理解能力，展现学科大概念，逻辑清晰合理，实施性强。希望后期所有项目都能认真执行，落实到位。

音乐、体育、美术、综合组分会场

音体美和综合分会场由王均刚校长主持，王校长，齐文月老师担任评委。《一滴水的旅行》《童谣里的“趣”》《漂亮的美术部室》《“绳”采飞扬，共创花样》四个项目分别从项目概要、实施流程、教学设计、项目成果及评价等方面展开陈述。

王均刚校长在点评中强调，老师们要深入思考通过 “任务驱动，问题导向，先学后教，自主探究”的项目式学习，锻炼孩子什么能力，体现什么育人价值，怎样才能落地，而不是为了做项目而做项目。驱动型问题要清晰明确，有现实依据，项目过程应简洁清晰。各位项目组成员需思路清晰，精诚合作，继续细化项目方案，确保在国家课程项目式学习设计过程中遵循课标深度解读、目标设计前置、核心知识支撑、逆向设计和迭代设计等原则，从而为学生的核心素养培养与发展注入强劲动力，助力学生全面成长！

大道至简，实干为要。项目式学习是落实核心素养的重要方式，相信项目组教师能够在接下来的教学实践中不断尝试、积极探索，为促进教与学的转变，提升学生的核心素养而不断前行。