校长圆桌派｜对话实录：风靡的烟卡与被裹挟的游戏

一校之长，一“校”之“长”；圆桌之上，思想之光；由圆生发，无穷无尽。

《校长圆桌派》是齐鲁晚报·齐鲁壹点与淄博市教育局共同打造的一档讨论式栏目。栏目聚焦当下民众最关心的教育问题，以校长及专家视角展开深度讨论，意在给社会带来更多启迪。

第三期《校长圆桌派》选取“烟卡”“萝卜刀”等当下及此前在中小学生群体中盛行的游戏为切入点，探讨当游戏被流量裹挟时，我们该如何捍卫孩子健康的童年。

本期栏目邀请到了淄博市张店七中教育集团党总支书记、校长刘斌，淄博市张店区北苑小学校长翟萍，山东理工大学文学院教授、淄博市教育指导专家张玉霞，三位嘉宾围绕上述话题进行分享与讨论。

以下是《校长圆桌派》第三期实录（部分有删节）：

主持人：首先我们从卡牌游戏说起。这个暑假我回了趟老家，发现很多孩子都在玩烟卡，而且他们对烟卡如数家珍。请问张教授，您有没有关注到这一现象？

张玉霞：我很多学生在中小学当老师，他们说过这个情况，我也有意识地去作了了解。

“烟卡”游戏最早兴起于南方城市，传播速度非常迅速。分析背后原因，我认为主要是源自孩子的心理需求。比如，孩子这个阶段需要社交，“烟卡”游戏就成为他们社交的一个关键支点。中小学生特别是小学生，他们对社会充满好奇，在好奇心的驱使下，就会去玩这些新奇的游戏。

再者，现在孩子们课业压力大，他们也希望通过游戏方式为自己减压。

事实上，孩子玩游戏是正当的要求，但要看这个游戏对孩子是利大于弊还是弊大于利？如果弊大于利，我们就要坚决制止。

“烟卡”游戏也好其他游戏也罢，如果成瘾，这将会对孩子的身心造成极大损害，同时也会影响他们的学业成长，应坚决禁止。

主持人：从百度指数上看，烟卡风靡全国只用了不到2个月。在抖音上，烟卡相关话题的播放量达到15亿。另外，不少店铺显示，目前烟卡销售的拼售已经达到200万+。请问刘书记，作为张店七中教育集团的掌门人，面对风靡的烟卡，您觉得背后是什么在推波助澜？

刘斌：作为学校管理者，我认为烟卡风靡背后源于孩子对游戏的需求，游戏在孩子的童年是不可或缺的，但选择什么样的游戏，需要学校和家庭共同引导，更需要社会的参与和关注。

对于烟卡等游戏，我觉得它背后首先有一定商业性因素的推动。第二点则是孩子们欠缺甄别能力，这也导致部分孩子盲从性、跟随性地参与烟卡这类游戏，而这种游戏对孩子们来说并不是一种良好的游戏方式。

这种情况下，引导孩子选择适合他们的游戏方式，就显得至关重要。比如，我们建桥小学就结合孩子的心理特点，专门把一面墙做成了游戏文化墙，把智力游戏、棋类游戏等传统游戏都放到了文化墙上，鼓励孩子们在课余时间自主地到大自然中，尽情地释放自己的天性。

主持人：一代人有一代人的游戏。比如“70后”“80后”“90后”更倾向于纯物理空间游戏，但因为互联网的兴起，孩子们的游戏方式已经更倾向于数字化、网络化。请问翟校长，您有没有发现这种倾向？北苑小学如何应对这种倾向？

翟萍：是的，确实有这样的情况存在。现在，孩子都是网络的原住民，一些网络的热词、游戏的内容，成年人还不知道，但已经在孩子群体中风靡了。

为引导孩子学会健康游戏，我们学校也进行了一些尝试和探索。举个例子，在组织课间游戏、体育活动时，我们发现，给孩子时间让他去玩儿，他有时可能会无从下手。

针对这种情况，我们也开展了一系列活动。比如，每个月的课间我们都会开展主题游戏类的活动，3月份数学节开展益智游戏，4月份结合读书节开展“好书推荐官”活动等等。另外，我们还利用节日开展孩子们喜欢参与、乐于参与的物理空间游戏，比如跳皮筋、丢沙包等等。

我认为，老师和家长让孩子知道“玩什么”“怎么玩”，这一点非常重要。

我们小区超市的售货员，在刚刚过去的暑期就特别留意了一个现象：很多孩子走到收银台都会冲她做“翻卡”的动作，不管天气有多么热，总有凑在一起打烟卡的孩子。

为什么会有这样的现象？就是因为网络游戏后，孩子们返回到物理空间游戏时，不知道除了玩烟卡，还可以玩些什么。

所以，我们在把孩子从网络空间迁移到实际物理空间的同时，还要教会他玩些有益的游戏。这样对孩子的成长、心理，以及正向的交往都是有益的。

主持人：有人说，存在即合理，任何游戏的风靡都有一定的轨迹和合理性。孩子们从一开始的被动接受发展到游戏成瘾，甚至演变成同伴之间的攀比，针对这种现象，家校应该通过什么方式去引导？

张玉霞：谈到家校共育，我曾经给多所学校做过讲座，其中谈到一个课题“做智慧家长”。在育人过程中，学校是主阵地，学校之外，家长的作用也同样重要，当家长发现孩子有游戏成瘾的现象时，首先应该及时和学校老师沟通，共同把孩子们教育好。

其次，关于家校共育我有个建议：家长可以和孩子共同培养兴趣爱好，比如亲子阅读，用文学艺术浸润孩子的心灵；当然，家长也可以多带着孩子去接触大自然。孩子的课余生活丰富起来，自然就不会出现像“烟卡”游戏成瘾这样的现象。

翟萍：我觉得张教授说得非常好。孩子玩烟卡也好玩萝卜刀也罢，他背后其实是一种心理需求：他孤独，需要陪伴。

所以，在家校共育方面，我们也进行了一些尝试。比如，我们学校开展的“星光家庭”评选有9项标准，前8条是爱读书的家庭、守规则的家庭、团结的家庭等，到第9条的时候，我们就让孩子自己去想，“你想让爸爸妈妈陪伴你一起做一件什么事儿”？每一项都有打星的标准，每个月我们要进行评选，孩子自评、家长评，还有学校组织任课老师和家长代表们一起评，9项全达标就被评为“星光家庭”。奖状是我们发给孩子，孩子亲手颁发给他的爸爸妈妈，他要抱一抱爸爸妈妈，说一声“爸爸妈妈辛苦了”。

通过这个活动，我们发现，很多爸爸妈妈会拿出更多时间去陪伴孩子户外打球、跳绳，一起去劳动，甚至在社区里做一些有意义的活动，这样就达成了校、家、社的协同。孩子的时间占满了，他的心理的需求也被满足了。

除此之外，我们还评选“最帅爸爸”和“最美妈妈”。最帅和最美，不是说长得帅、长得美。而是陪伴孩子高效又高质，让爸爸妈妈和孩子一起行动。

主持人：刚才张教授提到了去大自然，翟校长提到了家长多一些陪伴，这些都是好办法。张店七中教育集团涵盖中小学，接触的家长更多，范围也更广，请问刘书记，咱们学校在家校共育方面有没有示范性的做法？

刘斌：对学生的教育，需要家庭、学校和社会三方面共同努力。首先是每一方要做好应该做的工作，其次是怎么有效地融合起来，这很关键。

我们是集团化办学，一个集团、4所学校，包含3所初中1所小学。这4所学校统一管理，统一思想，资源统一调配使用。所以，我们小学、初中各校区的资源、教师可以互相交流。

从教师层面，我们利用交互式教学平台，包括多媒体教学手段，4个校区会同时进行一些网络教研活动，实现了网络性的共享。

从学生管理层面，我们发挥学生的自治能力，比如成立博约校委会、博约家委会。博约校委会就是在学生层面，每个校区自主管理、互相激励，由孩子们出方案，老师作为指导。包括在课堂中，我们倡导小老师制，把课堂还给学生，让学生走上讲台，通过学生讲，实现师生互动，生生互动。这样就把课堂活起来，也更能把孩子的兴趣调动起来。

学生展现的过程，实际上是对知识梳理的过程，也是表达自己想法的过程。对孩子的自主、自立教育，在学生层面是非常关键的。小学阶段，我们让学生把知识讲给家长听，增进亲子感情，就是刚才我说的融合的问题。通过这种方式，实现家长、学校的有效沟通。

还有博约家委会。我们把家长请进学校，同时，定期举行家长志愿者进学校，还有优秀家长志愿评选，目的就是让家长了解孩子在学校一天的生活，了解孩子的心理需求。通过博约家委会、博约校委会，有效地增进学校和家长的联系，增进家长和孩子的关系。

我也提倡让孩子走到大自然中。现在很多研学活动都非常好，但安全问题是困扰学校的一个非常重要的因素。因此，我们也倡导家长在业余时间多陪陪孩子，陪着孩子走遍祖国的大好河山。

回到烟卡上来，实际上，烟卡中也有很多文化，每个地域的文化在烟卡上也是有体现的。孩子喜欢烟卡，家长何不妨说“你喜欢这个烟卡，我带你去这个地方看一看”？比如云南，比如泰山等等，从烟卡游戏转化成对地域文化的体验，所以我觉得家校社三方的力量缺一不可。如此以来，就能把游戏带来的不良可能，转变为游戏良好效果的产生。

主持人：刚才刘书记谈到了把烟卡变成对地域的文化探究。原来我们也有“跟着课本去旅行”的活动，那为什么不能“跟着烟卡去旅行”？

张玉霞：前段时间我参加了一个全国诗词教育工作会议，当时我在会上的发言就是利用齐鲁文化资源进行诗词教育。

回到烟卡上来，我觉得完全可以让孩子跟着诗词、跟着地域文化去旅行，比如齐文化、王渔洋文化等等。通过这样的方式替代孩子们玩“烟卡”游戏。

主持人：前段时间，我带孩子去了济宁，李白曾经在济宁居住了27年，而他在山东的足迹可以串成各种诗词。我当时就给孩子布置了一个任务，让他把李白的足迹在地图上画出来，这即丰富了他的地理知识，又让他对诗词有了新的理解记忆，这样的方式也能把他从手游中解救出来。

环境是外部条件。我想问的是，怎样才能在更大程度提升孩子自身甄别外界的能力？

张玉霞：孩子的成长是一个非常缓慢的过程，家长和老师首先应尽可能和孩子达成共识，陪伴孩子一步一步成长，要允许孩子犯错，允许他们在挫折中不断进步和成长。

特别是现在社会上过于唯分数论，当然注重孩子的分数无可厚非，但不能只关注孩子的学习，孩子的生命成长也同样重要，要首先教会他们做人，其次才是成才。

翟萍：我们现在一直倡导加强思政课的建设，拓宽育人资源，课内外不光是学知识，更多的还要学会做人，德智体美劳全面发展。

比如，在开展劳动教育上，我们学校就有一块小菜园，我们给每个班分一块菜地，种什么、怎么种、怎么管理，都让孩子自己完成。种下种子后，我们教育孩子知道其中的来之不易，要好好去管理。在整个管理过程中，孩子会精心呵护，有的还请了家里比较会干农活的爷爷奶奶、爸爸妈妈一起来帮忙。在劳动过程当中，孩子们体会到了“我们共同努力去做好一件事情”。

通过小的切口，让孩子通过劳动，体会到人和人之间的交往合作，父母长辈工作的辛苦，以及在分享劳动成果时体会中华民族的传统美德。

所以，正向引领，对小学来说非常重要。

主持人：刚才张教授提到培养孩子的自主意识，翟校长提到了观念引领。健康的观念和健康的心理永远比分数更重要，那么，我想问刘书记，在引导孩子树立自主、自立和自驱意识方面，张店七中教育集团有没有自己特色的做法？

刘斌：课堂引导主要渠道，另一个渠道就是活动中去渗透。

“博学于文，约之以理”，是张店七中教育集团的校训。下午的三四节课，是整个其中教育集团校学生的社团活动课，这个学期，我们每周又拿出两节让孩子走班选课，自主选择自己喜欢的课程。

当然，这一切需要老师们提升专业能力。我们张店区教体局局长孟凡伟特别重视从校长层面提升校长的管能力，特别重视从教师层面提升教师的专业引领，包括校长培训，教师培训，张店区都组织得非常丰富。

学校的老师和管理者必须要有相应的能力。在具体实施中，七中教育集团尽可能让课程丰富多彩化。比如，信息学奥赛对孩子思维能力的培养要求特别高，课程的开设既培养了孩子特长兴趣，也为将来的发展奠定了基础。

刚才翟校长提到劳动教育，我们学校有核雕、拓印残片书籍，还有剪纸等非遗传统文化社团，社团非常丰富。每个学校都有自己的特点。我们集团内要求每年必须有四大节，体育节、科技节、艺术节、学科节。学科节就是每一门学科都要有自己的主题活动。

等等这些举措，目的就是从社团不同的层面，来帮助孩子形成一种自主的合作和发展。

在校、社联合方面，我们利用好“五老志愿者”资源，针对不同专题，请不同老同志到学校和孩子、老师进行交流。因为他们有更多的阅历、情怀，还有对教育、孩子的耐心和关爱。

现在，我们各学校都配备“六校长”，针对学校的管理，从安全、法制、食品卫生等六个方面，从社会相关领域聘请六位副校长，定期到校园里组织活动。

比如，我们的法制副校长，就会给孩子和老师做精彩的法治报告，针对校园防欺凌，他会用身边的案例，教给孩子怎么样保护好自己；再比如，食品安全方面，我们会请一些专业人士给学生宣讲食品安全知识。

我们还请专业的家长，像播音员、主持人到学校和孩子一同广播，这样也增进了家长和学校的联系，同时家长也把自己的专业知识传授给了孩子。

主持人：作为小学生家长，我有担忧：从盘手串到萝卜刀再到烟卡等，流行也在变与不变中延续，为什么一而再再而三出现这样的案例。作为教育工作者，我们能不能从教育的角度唤起社会的自律？

翟萍：孩子是祖国的未来，也是家庭的希望。我们呼吁全社会一起努力，给我们的孩子创设一个比较好的一个生活、生存空间。我们不能为了当前的利益而毁坏了我们的未来。

所以，我们也呼吁，无论是家庭、学校还是社会，特别是网络的空间，给孩子创设一个干净的，适应他们成长和生存的环境，多去关注孩子，了解他们的需求，真正地去正面想这个年龄阶段的孩子，他究竟需要什么，我们能为他们的成长去做些什么。

主持人：对从教育角度唤起社会自律，刘书记怎么看？

刘斌：每个孩子都是祖国的未来，每一位教师也关系着国家的发展、民族的希望，要加大对教师的专业能力培养，以及社会对于老师的尊重，不要有过多的事物去影响学校正常的教育教学，从这一方面，营造良好的重教、重校的良好氛围。

第二点，学校周边的商铺、网吧、游戏厅等活动场所，需要各部门联合配合整治，包括烟卡、小马宝莉卡等卡牌的销售，需要各部门严厉监管。对未成年人的保护，也是对民族的保护。作为国家公民，这是我们应尽的责任。

从政府层面必须要严厉打击向未成年人销售、传播烟、酒商品和不良信息的商家，齐抓共管，净化环境，还给孩子良好的生活、生存和学习的环境。

从学校层面，老师们要做好正面的引导，齐心协力，一同携手，为孩子成长创造良好的环境和空间。

主持人：刚才翟校长提到了培育和引导，刘书记提到了关注尊师重教的传统，另外，我们必须要加大对校园周围环境的整治。那么，在网络大潮兴起的背景下，请问张教授，社会层面应该制定怎样的规则去保护我们祖国的花朵？

张玉霞：我觉得家校社形成合力是关键，特别是现在互联网时代，网络环境还需要进一步地加大管理力度。尤其是针对未成年人上网，应进一步出台政策加大管理力度。

社会层面上，大家应该携起手来共同为孩子打造一片纯净的天空，孩子在这样的环境中尽情成长，将来我们的社会才有希望。

（大众新闻·齐鲁壹点 马玉姝 樊舒瑜）