吉林
朱熹是南宋时期著名的理学家、思想家、哲学家、教育家。他的理学思想体系庞大且深邃，强调“存天理，灭人欲”，主张通过道德修养和学习来达到至善的境界。他的智慧箴言彰显出个人特质，值得我们学习。
朱熹
1. “为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心。为数重物，包裹在里面，无缘得见。必是今日去一重，又见得一重。明日又去一重，又见得一重。去尽皮，方见肉。去尽肉，方见骨。去尽骨，方见髓。”
此句强调读书学习需要耐心细致，层层深入，逐步理解精髓，不可浮躁。
2. “读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？”
突出读书时心、眼、口协调一致的重要性，用心专注是关键。
3. “问渠那得清如许？为有源头活水来。”
以池塘之水比喻知识，表明只有不断学习新知识，才能保持心灵的澄澈和思维的活跃。
4. “少年易学老难成，一寸光阴不可轻。”
告诫年轻人珍惜时光，因为年少时学习容易，年老后再学就困难了，时光宝贵，丝毫不能轻视。
5. “读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”
指明读书要遵循一定的顺序逐步深入，既要熟读成诵，又要精心思考。
6. “自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。”
体现了个人的自我态度会影响他人对自己的看法，自尊自重才能赢得他人的尊重。
7. “涵养、致知、力行三者，便是以涵养为首，致知次之，力行又次之。”
阐述了修养品德、获取知识和付诸实践三者的关系和重要性排序。
8. “日省其身，有则改之，无则加勉。”
提倡每天自我反省，有过错就改正，没有就加以勉励。
9. “人之进学在于思，思则能知是与非。”
强调思考对于学习和辨别是非的重要性。
10. “等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
描绘了春天的多彩绚丽，也蕴含着对自然和人生美好景象的赞美与感悟。
11. “君子小人趣向不同，公私之间而已。”
指出君子和小人的区别在于追求的是公利还是私利。
朱熹
12. “知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。”
说明认识越清晰，行动越坚定；行动越坚定，认识越深化，二者相互促进。
13. “礼即理也。”
将“礼”等同于“理”，强调遵循礼仪规范就是遵循天理。
14. “古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。”
讽刺后世之人的虚荣浮夸，赞扬古代君子的谦逊内敛。
15. “勿谓今日不学而有来日，勿谓今年不学而有来年。日月逝矣，岁不我延。”
警示人们珍惜当下，不要拖延学习。
16. “读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”
主张读书要善于提出疑问，解决疑问才能进步。
17. “大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也；其谄媚轻薄，傲慢亵狎，导人为恶者，损友也。”
明确了益友和损友的标准，提醒人们交友要慎重。
18. “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”
用生动的景象表现出内心的开阔和对知识的追求。
19. “世路无如贪欲险，几人到此误平生。”
指出贪欲是世上最危险的道路，警示人们切勿陷入贪欲误了一生。
20. “学者须先立志。今日所以悠悠者，只是把学问不曾做一件事看，遇事则且胡乱恁地打过了，此只是志不立。”
强调学习要先立志，有明确的目标和志向。
21. “诚能体而存之，则众善之源，百行之本。”
认为真诚是一切善行的源头和各种行为的根本。
22. “举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。”
阐述了学习达到融会贯通境界所需的深度和熟练度。
朱熹
朱熹是一位伟大的思想家和教育家，他的思想和贡献对中国乃至世界文化有着深远的影响。
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