郭琼：在爱与被爱中共同成长

个人简介

郭琼，铜陵市财经学校英语教师，一直担任班主任，曾获得县级优秀教师、铜陵市班主任业务能力大赛一等奖，多次被授予各级“优秀班主任”称号。

教育是以爱的土壤孕育希望的种子。爱与被爱汇聚成温暖的阳光，照亮了郭琼和学生们共同前进、一起成长的旅程。

刚进入铜陵市财经学校时，郭琼心中既有期待也有忐忑。期待的是终于实现了儿时梦想，走上三尺讲台成为一名人民教师，这是她工作的第一站，一切都未知，一切都新奇。忐忑的是要面对一群中职学生。中职学生，一个常被外界贴上“学习基础薄弱”“兴趣缺失”等标签的群体，他们中的许多人因为种种原因，未能在普通高中的道路上继续前行。除却紧张和不安，更多的是迷茫和无措。好在领导与同事总是不断地支持与鼓励，在她沮丧时总能雪中送炭。犹记得学校前辈老师的忠告：教师是个良心活，一定要用心、用情、用爱对待每个孩子。在郭琼感到最艰难的时候，也是她成长最快的时候，而在她与学生了解的过程中，发现每个学生都是一颗未被完全发掘的宝石，等待着被发现、被雕琢。

作为班主任兼英语教师，面对学生们的英语水平参差不齐、学习兴趣不高的问题，传统教学方法难以奏效的问题，郭琼开始尝试用更加灵活多样的方式激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。教学中，她努力设计一系列情景模拟活动。比如，超市购物、餐厅点餐、机场办理登机手续等日常生活中常见的场景，让学生们分组扮演角色，用英语进行交流。身临其境的学习方式极大地提高了学生的参与度和学习积极性。

课余时间，郭琼组织学生们学唱英文歌曲、观看英文电影、表演英语话剧。歌曲韵律和电影情节既让学生学到了地道的英语表达，还感受到英语文化的魅力。寓教于乐的方式让学生们在不知不觉中爱上了英语。为此，郭琼鼓励学生围绕特定主题进行项目式小组学习，以研究某个国家的文化、历史、风俗等，尝试用英语在班级展示他们的观点。这种学习方式不仅锻炼了学生的团队合作能力，还培养了他们的自主学习能力和研究能力。

在班级管理中，郭琼始终坚持“关注个体，因材施教”的原则。每个学生都是独一无二的个体，有着不同的性格、兴趣和学习习惯。必须坚持努力去了解每个学生，关注他们的成长和变化，并根据他们的实际情况制定个性化的教学方案。

对于英语基础较好的学生，郭琼鼓励他们参加英语角、演讲比赛、英语竞赛等活动，进一步提高自己的英语水平；对于英语基础较弱的学生，则给予更多的耐心和关爱，利用课余时间为他们进行一对一的辅导和答疑，让他们推荐感兴趣的英文电影，利用晚自习时间在班级播放。通过英语国家历史文化欣赏研究小组活动，让基础不同的学生一起学习，在班级里形成了团结一致、积极向上的学习氛围，学生们之间的互帮互助也成为郭琼所带班级文化最绚丽的一部分。

工作中，郭琼清晰地把握自己角色与责任的认知：作为班主任，不仅是学生们的英语教师，更是他们的心灵导师。必须时刻关注学生们的心理状态和情感变化，努力成为他们可以倾诉和信赖的朋友。

铜陵市财经学校是一所封闭式学校，不少学生适应不了集体生活而情绪低落，曾有一个女生因此一度影响了学习和生活。郭琼察觉到她的变化后，主动找她谈话，倾听她的烦恼和困惑，利用课后时间不断帮助她解决困难、鼓励她尽快融入集体，就寝前经常前往宿舍看望她，帮她舒缓情绪。持续的陪护和帮助让她逐渐适应了集体生活。

教育是一项系统工程，需要家庭、学校和社会三方面的共同努力。因此，重视与家长的沟通和合作是郭琼工作最重要的日常。一方面，通过电话、微信、短信等方式与家长保持联系，及时反馈学生在校的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。另一方面，鼓励家长参与到学生的教育中来，共同为学生的成长助力。

每日从学生的出操、早读，到午休和晚自习就寝，郭琼都会给学生拍摄多场景全方位短视频发到家校微信群中，让家长更及时更有效地参与到学生的成长管理之中。通过家校合作，共同汇聚成一股强大合力，让班级更加团结和谐、充满活力，为学生们营造起茁壮成长、不断进步的良好教育环境。

校长点评

郭琼自进入铜陵市财经学校以来，思想上积极进取，热爱学习，热爱学生；工作上努力拼搏，及时高效完成教学任务，教学成绩突出。她的教学方法独到，深受学生喜欢，所带班级团结和谐、积极向上、充满活力，是青年教师中的佼佼者。□铜陵市财经学校常务副校长 张君果