【资讯】2024年省中等职业教育优秀教学成果推广应用及培育活动举办

9月21日至24日，由省教育研究院主办的 2024年广东省中等职业教育优秀教学成果推广应用及培育活动 在广州举办，全省21个地级以上市教育局、教研机构有关负责同志和87所省域高水平中职学校代表共110多人参加了活动。

本次活动是广东省中等职业教育教学成果推广系列活动之一， 目的是充分发挥我省中等职业教育教学成果的示范引领作用，积极探索深化教育教学改革、创新教育教学方法，带动各地各校主动学习积极借鉴，有序推进教学成果培育工作。 省教育研究院副院长李海东在开幕致辞中表示，本次活动是省教育研究院深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神的实际行动和具体举措，并寄望各地各高水平中职学校加强教研、深化教改，孕育出更多优秀的教学成果。

在专题讲座环节，教育部职业教育发展中心周凤华研究员以《职业教育国家级教学成果奖培育的若干思考》为题，介绍了中等职业教育教学成果培育应当关注的重点领域和关键环节，并强调各单位各学校务必要聚焦解决国家所需、群众所盼、区域所要的教育教学改革问题；北京市昌平职业学校郑艳秋正高级讲师以《以项目引领方向，以问题导向破局，在改革创新中培育卓越成果》为题，分享了学校如何围绕区域经济社会发展对技术技能人才的需求，在推进教育教学改革中组织与培育出三个国家级教学成果奖。

在案例分享环节，佛山市顺德区胡锦超职业技术学校党委书记周凉凉以 《讲好新时代的教育故事——懂一点教学成果奖的思维方式》 为题，重点介绍了如何从学校管理的层面引导和支持一线教师积极参加教研活动，推动教学改革，多出教学成果。佛山市顺德区李伟强职业技术学校臧敏高级讲师以 《职业教育教学成果奖的培育与突破——以顺德李伟强职校创新教育探索与实践为例》 为题，分享了所主持的教学成果从萌芽到开花结果的全过程及其中特别深刻的体会和注意事项。广州市财经商贸职业学校肖英姿正高级讲师以 《产教融合背景下育人模式探索与实践——以国家教学成果奖 <基于工作室的“三双支撑、四阶递进”中职会计事物专业育人模式探索与实践> 为例》 为题，分享了她从一名普通的专业教师如何十年磨一剑，始终聚焦产教融合、校企合作，最终与团队一起探索出有效的育人模式，并详细介绍了培育和申报中要特别重视的工作。广东农工商职业技术学院高俊文教授以 《关于教学成果奖培育与申报的思考》 为题，用案例式教学的方法从正反两面去阐释优秀的教学成果是如何炼成的。

省教育研究院职教室副主任邓文辉在活动总结中表示，从专家的专题讲座和案例分享中可知，想要获得教学成果奖至少要有五种意识： 一是做成果的意识——注重标志性成果建设。二是培育的意识——用好项目，扎实推进，做好积累。三是问题意识——立足“以生为本”找问题和解决问题。四是集成意识——集大成者，注重学习积累，汲取各家精华为我所用，争取学习超越。五是读者意识——站在评审专家的角度写好申报材料。 他希望各高水平中职学校能够认真准备、尽早准备，力争在2026年国家级教学成果申报中，广东省在数量和质量上都取得新的突破与提升。

与会者一致认为，所邀请的专家从不同层面分享了真知灼见，既有介绍中等职业教育改革发展大背景、大方向，又有介绍具体成果培育细节；既有成果主持人的案例分享，又有评审专家的“避坑”指南。大家一致表示，活动效果很好，启发很大，对下一步工作很有帮助。

来源：广东省教育研究院

编辑：广东君