黛玉与香菱：大观园中的灵魂共鸣

笔者每回看黛玉教香菱学诗就觉得很感动，女性总能从同性身上找到美好之处，这并非女性的天真烂漫，而是女性了解世道曲折、生活不易，所以对美好格外敏锐和珍惜。

两个从小遭遇家庭变故的女孩仍保有对诗意生活的向往和追求，黛玉真诚领香菱入门、教其作诗，成全了香菱生命中为数不多的快乐时光。

人生最可贵的是一份照见，无论是发生于哪一种不固限的情感关系。只要懂得，就很值得，心光映照，轻轻柔柔。

林妹妹真是没有沾染一丝“物化”之气，她把人当人、把情当情，用一颗真心待香菱，十分难得。林黛玉帮助香菱，没有任何的目的，这不得不让人感慨，即便是再有智慧的男性，也缺乏女性之间天然的质朴情感与“无目的性”的流动和分享。

因为黛玉淋过雨，自然也不希望其他人受一样的冷落，她是一个连落花的伤痛都能感知的姑娘，自然对人的感觉更为强烈，香菱想要学诗，她很乐意教这个有天赋的女孩。

有灵气的女子像水一样柔软，她们在辗转苦难中努力找寻一块精神园地，不会被生活的变故磨灭掉质朴和美好。

香菱可看作黛玉的一个分身，她们同为姑苏人，同样出身诗书礼易之家；刚出生的黛玉和香菱都是父母爱若珍宝的独生女，却同样在幼年被迫离开了父母，更值得注意的一点是，这两个姑娘的父亲都对贾雨村十分欣赏，还有资助之恩。

香菱的相貌还与黛玉有几分相似，书中第七回，周瑞家的初次见香菱便夸赞道：“好个模样儿，竟有些咱们东府里蓉大奶奶的品格。”

而书里的秦可卿是神仙一般的人物，兼有黛玉和宝钗的美丽，由此推测，香菱和黛玉神似。

在曹雪芹的审美体系中，他比较推崇有灵性和气韵的女性，香菱位于副册第一，晴雯位于又副册第一，黛玉则位于金陵十二钗之首，黛玉和她的两个分身都是品貌第一流的女子。

书中第二十四回，香菱笑嘻嘻地从背后轻拍沉醉于昆曲的林黛玉，着实把林妹妹吓了一跳。这么亲昵的举动更像是好姐妹，黛玉嗔怪道：“你这个傻丫头，唬我这么一跳。好好的你这会子打那里来？”

香菱告诉黛玉丫鬟紫鹃正在找她，于是很自然地拉着黛玉的手就前往潇湘馆，她们二人虽然身份不同，却这样亲近，一定是香菱感知到林黛玉对她的善意，由此看出，两个姑苏女孩在平日里相处就很融洽。这一情节不仅展现了女性之间细腻而真实的情感交流，也为后文黛玉教香菱作诗埋下了伏笔。

林黛玉是大观园内才情最好的女子，是大家公认的“诗人”。黛玉不拘小节，对紫鹃、雪雁、香菱这些丫鬟都是极好的，香菱热爱诗歌，也了解黛玉的秉性，她对林姑娘是敬仰的，所以她会主动去找黛玉当自己的老师。两个女孩都是心性纯良的人，自然可以发展出一段美好的情谊。

宝钗处事是务实谨慎的态度，她曾多次劝香菱不要学诗。她认为吟诗作赋并非女儿家的分内事，因此不要在这上面投入太多的精力，可香菱却不肯，偷偷摸摸找黛玉也要学，她梦里也在作诗。

香菱原名为甄英莲，谐音为“真应怜”，她元宵节与父母走散后被卖，又被薛蟠从冯渊手中硬抢到薛家作妾室，非常让人心疼。香菱的才学既是富家小姐出身所带的基因天赋，也是苦难的产物。

香菱如此爱诗，多半是父亲甄士隐在她呀呀学语‌时教过她，朗朗上口的韵律、自然美妙的意境，即便遭受了与家人分离的痛苦，她经由诗歌，便重依父母膝下。

黛玉了解到她的遭遇，大概也是想通过诗歌拔香菱出泥潭吧。林姑娘一眼就看出香菱与其他丫鬟的不同，别的丫鬟并不执着于诗歌这样的精神食粮，她们的注意力一般在女红或美食上，可见其他丫鬟没有这个天分或需求，可香菱却乐此不疲，难怪曹雪芹称香菱为“慕雅女”。

宝姐姐曾说过一句话：“呆香菱之心苦，疯湘云之话多”，可香菱真的是“呆”吗？看香菱写诗，心思那么的细腻，说明香菱的“呆”是大多数人理解不了的纯真，也是一种保护自己的方式。灵性往往是苦根，愚钝更易生存，她平常的憨厚隐忍之间，存有一份读书人的慧根。

黛玉看出香菱冰雪聪明且有作诗的潜力，她曾对香菱说：“你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”

黛玉当香菱的老师时，考虑到香菱的学习基础薄弱，所以要先提高学生香菱的自信，于是说：“不过是起承转合，当中承、转是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”

细腻如黛玉，她通过鼓励的方式让香菱克服畏难情绪，接着在香菱所读的典诗中划了重点，让学生少走了很多弯路。她还积极与香菱互动，问她是否领会出诗句中的意境与韵律，香菱说：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’说的真有趣！”

林黛玉立即明白香菱走到了误区，她告诉香菱：“断不可学这样的诗，你们因为不知道诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来了。”

“林老师”不仅可以引导学生香菱进行有意义的思考，还能及时纠偏，可见，她的教学水平是一流的。

香菱骨子里流淌的血液是风雅的，她为诗着魔，学诗的积极性很高。而黛玉善于指导，又对香菱毫无保留，于是两人的关系越来越亲近。

黛玉应景地给香菱布置了课后作业：“昨夜的月最好，我正要诌一首，竟未诌成，你竟作一首来。‘十四寒’的韵，由你爱用那几个字去。”

香菱很快写了一首诗交给黛玉，她点评道：“意思却有，只是措词不雅；皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首诗丢开，再做一首，只管放开胆子去做。”

香菱又作了一首诗交上来，黛玉虽然觉得第二首诗也差些意思，仍旧有耐心地鼓励香菱重来，正所谓“文章不厌百回改，反复推敲佳句来”，只有踏踏实实地做到反复修改，写作技巧才能起到强化作用，从而写出令人称赞的诗篇。

在她们二人的共同努力下，香菱终于写出一篇拿得出手的作品，她的诗也得到了大观园里其他女性的好评，于是香菱如愿以偿地加入了海棠诗社。

想来，热爱可抵一切，在黛玉的教学过程中，她给了香菱很多的耐心，为其提供了详细的学习步骤。香菱拥有最诚挚的创作热情，所以每当她写出诗作，林黛玉都会认真给出建议，她清楚香菱对诗歌是真心热爱的，但凡有一丁点儿的假惺惺的表现，黛玉都不会教这个女孩。

香菱向往美好的事物，也懂得发现生活中别样的风景，她有极高的精神追求，并不是饱食终日就能满足的女孩。

香菱爱诗，是其灵魂深处的渴望，黛玉乐意当她的老师，不会像宝钗那样笑话她疯魔了，展现出黛玉不一样的性情，她只看跟别人有没有情感共鸣，至于身份高低，不在林姑娘的考量范围内。

两个姑苏女孩通过诗歌惺惺相惜，她们是在心灵成长道路上同行的伙伴，可以在学诗过程中一起讲出超有感觉的句子，寥寥数语就包含机锋。

黛玉帮助香菱通过诗歌来找到自己的精神寄托，提升自己的审美能力，创造另一方小天地。这两位女子身上所有的美好都是其自然而然表露的纯真，她们不会刻意去追求什么，也不会去掩饰自己的情感，诗歌是她们性灵深处绽放出的烟火，拥有一种真实而动人的力量。

黛玉确实称得上香菱的好朋友兼好老师；想来，香菱的诗心既是她的痛源又是她的救赎，她所作的诗句自然敌不过现实里的风刀霜剑，却也曾是她待过的一小块宁静而温暖的避难地。

作者：杨琥媚，本文为少读红楼原创作品。