优秀养育师胡桃珍：成为乡村科学育儿的“引路人”

慧育希望活动中心大厅摆放着被精心维护的滑滑梯，充气池内满是色彩缤纷的海洋球，绘本摞在书柜，散发着被翻阅过的书香，再往里走是一对一课程室，那是一个引导过一个个家庭走向科学育儿成长的地方。

成为慧育希望项目的养育师已经两年，江西省上饶市婺源县胡桃珍对这份工作的热情依旧没有减退。她的心愿是让更多家庭抓住儿童0-3岁的黄金期，最大程度地挖掘孩子潜能，让他们健康成长，从源头助力人口高质量发展。

慧育希望项目养育师胡桃珍（右一）

“只带孩子

是对养育师最大的误解”

自从有了孩子，胡桃珍开始留意村里其他人带孩子的方式：孩子的父母大多选择在外务工补贴家用，孩子的养育任务就交到了爷爷奶奶/外公外婆、甚至太爷爷/太奶奶身上，“作为一个旁观者，我知道老人们都非常爱孩子，生怕孩子吃不饱穿不暖。到了冬天，老人们甚至会提前起床把孩子的衣服烘暖了再给孩子穿上。但是他们需要学习如何更科学、更正确地对孩子好。”

养育孩子任重而道远，胡桃珍希望能够发挥自己的力量，带动乡村里更多家庭走上科学育儿之路，所以当她了解到慧育希望项目后，义无反顾选择了加入。然而，成为一名养育师并不是轻易的事情。

入职培训是非常充分的，随之还有严格的考试。正式入职后还有长达半年的督导期，养育师们需要拍摄上课视频、提交反馈问卷和参与线上督导会等方式来检验实操情况、寻找查漏补缺的方法。同时，还需要参与线下的系统提升培训，小到如何挑选绘本，大到儿童心理学。

胡桃珍参与慧育希望项目线下培训会

以上，只是入门，接下来，才是开始。胡桃珍需要通过和照养人沟通以及与孩子接触，了解每一个孩子和家长，从而制定不同的养育指导方案。为孩子们建立的档案册需要时时更新，因为在她的努力下，孩子们几乎日日在进步，也日日都有新需求。

“一开始和监护人接触的时候，他们以为我们的工作是‘帮忙托管孩子’，尤其是我们中心有海洋球池、滑滑梯和绘本，这种资源对乡村来说非常稀缺和宝贵。但当他们来了几次后就会发现，养育师的工作重点并不是帮忙带孩子，而是帮助家长成为科学的养育人。”

胡桃珍分享了她的上课“三步走”：在充分考虑儿童年龄以及评估儿童情况后，首先带领孩子一起进行阅读绘本或游戏等课程，给家长做示范，其次邀请家长加入，学着养育师的方式和孩子互动，最后将自己的观察反馈给家长，给出优化意见。

“作为养育师，我们的目的是教会家长如何陪伴孩子，因为家长才是每时每刻在孩子身边的人，是他们的第一任以及终身老师，有了好家长，才会有好孩子。”

胡桃珍与亲子共同体验阅读绘本乐趣

“这件事，依旧让我感到遗憾”

成为养育师遇到的最大阻碍，并不是家长认为“你是负责带孩子的”，而是“你管不着”。

刚和洋洋（化名）接触不久，胡桃珍就觉察出了不对劲：她反复教洋洋说“草莓”，但他只能说“草”或者“莓”。正处于语言爆发期的孩子理应话很多、表达积极性强，但显然，洋洋有语言迟缓的现象。胡桃珍立刻向洋洋外公反馈这个情况，却得不到积极配合。

胡桃珍从不轻言放弃，她辗转联系到了洋洋的妈妈。她一边与洋洋妈妈沟通，请她劝说外公配合，一边坚持和洋洋一起指读绘本、与他多交流，同时每天都向洋洋妈妈反馈最新进展。好在，洋洋的黄金期并没有被错过。已经上幼儿园的洋洋和寻常孩子无异，洋洋外公也真正认可了养育师的工作，并且做到了“少看电视，多陪孙子聊天”。

胡桃珍做阅读绘本示范

到了上幼儿园的年纪，洋洋就离开了慧育希望活动中心，为了持续跟进他的情况，胡桃珍和幼儿园老师保持密切联系，并了解到班上还有一位孩子被语言发育迟缓的问题困扰着。可惜的是，孩子所在乡村距离慧育希望活动中心很远，所以并没有参与过任何相关活动，已经错过了干预的最佳时期。一提到这个孩子，胡桃珍就哽咽，“如果我能帮到他就好了，真的好遗憾。”

在经过无数次培训和实操后，胡桃珍清楚地认识到，“0-3岁是儿童发展的黄金期，回报率极高，我们不断通过给家长提供示范、体验和反馈，让家长掌握科学养育知识，改变不合理的育儿理念、给孩子提供有效的陪伴以及挖掘儿童深层的潜能。”

“养育师，让我成为更好的自己”

成为养育师这两年，有好几个瞬间让胡桃珍难忘。

巧巧（化名）由太奶奶照顾，由于太奶奶年迈，无法带她到慧育希望活动中心，胡桃珍选择了入户教学。绘本一页页翻阅，亮眼的色彩和柔软的笔触让巧巧止不住笑容。但一提到让太奶奶学着读绘本，她却非常抗拒，“我不识字呀！”

“太奶奶，绘本的好处就在于不需要认识很多字，你看到什么画面，就把这个画面告诉巧巧。”

皱纹遍布的手稍显吃力地翻页，“小熊和爸爸一起踢球、放风筝……小熊摔跤啦！”两人被小熊的憨态逗乐，笑得止不住，日光和暖，照耀在祖孙俩身上。每每想到这一幕，胡桃珍都很暖心。她看到了不会因为父母不在身边而无人陪伴的孩子，也看到了愿意为科学育儿付出的老人。

监护人学习为孩子读绘本

还有爱跑爱闹坐不住的强强（化名），家人都拿他没办法，只好求助于胡桃珍。经过好一番沟通和了解，胡桃珍发现强强钟爱恐龙，特地为他找来恐龙相关的绘本。兴趣是最好的老师，强强自此能坐得住了，甚至爱上了阅读。

随着胡桃珍成为养育师的时间愈长，当地村民对她的信任度就越高。很多家长在遇到育儿难题时都会主动找上她，诉说着自己的焦虑和烦恼。而胡桃珍都会利用专业知识耐心解答，并给出切实可行的指导方法。

胡桃珍入户教学

在从业过程中，胡桃珍不断精进自己，不仅积极参与慧育希望提供的各类线上线下培训，还主动担起了“宣传员”的职务，运营项目办创建的视频号，定期传播项目特色课程活动，传递科学育儿知识理念。

慧育希望活动中心举办集体生日会

作为乡村科学育儿的引路人，胡桃珍始终奋战在扫除陈旧荆棘、高举科普明灯的一线，“我会一直做养育师，我想要让更多家长重视孩子的早期发展，我也希望每个小孩都能闪闪发光。”

慧育希望项目介绍：针对欠发达地区婴幼儿缺乏早期干预的问题，中国乡村发展基金会和北京陈江和公益基金会自2022年起携手共同开展慧育希望儿童早期发展项目，通过培育本土养育师队伍，建立儿童早期发展活动中心，开展儿童早期发展服务，提升家长科学育儿观念，帮助欠发达地区的婴幼儿激发潜能、健康成长。截至2024年6月底，项目已在江西省、贵州省、江苏省、福建省4省13县(区/市)90村(社区)建设了90个儿童早期发展活动中心，培训了180名养育师志愿者队伍，辐射1.2万余名乡村婴幼儿及其家庭，提供专业的养育指导服务，传递普及科学的教养观念和方法，有效提升家长的科学育儿观念促进婴幼儿在认知、语言、运动和社会情感方面的综合发展。慧育希望儿童早期发展项目为北京陈江和公益基金会于2019年发起。