今天,在国务院新闻办公室举行的“推动高质量发展”系列主题新闻发布会上,教育局领导人介绍了双减实施以来的一些情况,主要有两点:
第一,义务教育阶段学科类机构数下降;
第二,学生作业负担和校外培训负担有所下降。
领导人还说,自愿参加课后服务的学生比例由“双减”前的49.1%提升到目前的90%以上。
看起来,这都是令人高兴的好事儿。但是有一点,教育部得到的信息,都是下面传上去的,真的倾听过来自一线的声音吗?
课后服务本来是在城里实行的,前身是弹性离校,是为部分不能按时接孩子放学的家长服务的。后来扩展增加内容,变成现在的课后服务,一声令下推广到了全国,如今已经好几年了,以至于很多人可能忘了实施前什么样子。
我先讲讲课后服务之前我们这里的情况吧。我在农村。从我工作到弹性离校实施,我觉得老师和学生以及家长,都不累,或者说没有现在这样累。
那时候,夏秋时间是早上八点到校。到校之后是40分钟早读课,然后上午三节课,当中有一个做广播操的大课间,十一点二十五分放中午学。下午一点四十预备,一点五十上课,三节课,上到四点三十五放学。学生放学之后,老师办公到五点半。
春冬时间,上午推迟十分钟,下午提前十分钟,到四点二十五放学。中午压缩了二十分钟。
中午时间,有的学校安排从一点练字,或者读书,或者睡觉。
学生从八点到晚上四点半,包括中午时间,在校时间八个小时零三十分钟,中午可以活动时间在一个半小时以上。
那时候,中午时间很长,学生可以玩得很尽兴。那时候,学生晚上放学回家很早,做完家庭作业,还能玩很长时间。可以找小孩玩,也可以到田野里玩。有的学生回家,还能帮家长做很多活,放羊、浇园、摘花生、掰玉米。
那时候,不算早读课,老师一天上三节课左右。最多能上四节课,这是少数。下午放学之后,老师再改一会作业,或者备课。
那时候,到六年级因为要小升初,通常在第二学期最后一两个月时,学校会组织补课,或者星期六上课,或者每天晚上增加一节课。但都不向家长收费,学校给老师一些补助,二三百块钱吧。
那个时候,家长没有送孩子去补课的。农村没有培训机构。镇上有,家长也不会送去,因为太远了,而且大家都不去补课。
那时候,存在体罚情况,学生整体成绩比现在好多了,语文数学平均分都能在八九十这样。
以前,从来没有三点半放学的。课后三点半,是让我们感到奇怪的。也不知道是谁研究的,把一二年级放学时间提得更早。
课后服务实施之后,为了达到两小时的标准,不同学校采取了不同做法。当然,有的是违规的。
比如,有的学校把早读和中午的都算进去了。而有的把上课时间提前了,取消了早读课,八点二十上课,上午上四节,到十一点五十放中午学。下午一点半上课,两节课上到三点十五分。这样,规定的每天六节正课就上完了。从三点半开始,到五点半,这就是两个小时的课后服务。
学生从八点到晚上五点半,包括中午,学生在校时间九个小时零三十分钟,中午活动时间不到一小时。有的学校十二点半就让学生进班了。
对比以前,学生在校时间实际上只增加了一小时。当然,如果按照以前时间增加两小时课后服务,那得到六点半,这是不可能的,太残酷了,老师、学生、家长都可能受不了。所以,学校为了达到两小时课后服务,调整时间是必然选择。
名义上,说课后服务以后,不能再布置家庭作业,但实际上,课后服务结束后,都还布置家庭作业。所以,学生回家时间晚了,又还有家庭作业,学生实际上是更累了。
老师呢,增加课后服务,多上课了,也比以前累了。
家长呢,多掏了腰包,以前本来没有这项支出的。
成绩呢?看不出提高。尤其是农村,实际上是下降的。而城里学生的成绩,一半属于家长的功劳。
教育部领导人说,学生自愿参加课后服务达到了90%,实际上我们这里都是百分之百。但这不是真正的自愿。一开始是被自愿,现在是习以为常了。
一开始,有的学校实行真正的自愿。分管教育的副市长下来查,发现四点半就放学了,马上批评,后来给指标,不低于90%。怎么达到这个指标?唯一的办法就是变相强迫学生参加。
现在家长也习以为常了,别人都参加,自己不参加,那怎么行?反正也就二三百块钱,不是个事儿。
我说的这是农村。城里情况,据我的同事说,学生大部分六点左右放学,之后,家长还又都送去补课了。现在许多城里老师胆子又大了,公然打电话让家长给孩子补课。家长大多也是乐意的。家长不举报,就啥事也没有。
所以,教育部说学科类机构下降了,但实际上学生补课场所还在,无非是打垮了机构,肥了部分老师。学生与家长的负担也根本没下降,反而有所增加。
破解小眼镜,真的能靠双减做到吗?实际上,小眼镜没几个是因为学习,绝大多数是因为电子产品。从过去没有电子产品来看,真正因为学习近视的,能有多少人?何况有的人学习刻苦也不近视。
回到课后服务的话题。现在出现了这样的情况,习惯成自然,尽管一开始很多家长反对,但是现在习惯了,反而开始支持了,如果取消,反而不习惯了。
但是,我一直认为,学生在校时间增加,不可能带来真正的减负。
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