北京
教学有道 研以致远
秋风迎诗意，教研唤灵思。为了进一步贯彻落实新课标，推动“教-学-评”一体化的道德与法治课堂建设，立足备战“和平杯”，优化课堂教学，10月8日天津市和平区哈密道小学开展了道德与法治教研活动，活动由王远主任主持，全体道德与法治教师参加本次教研活动。本次教研活动围绕王楠老师所做道德与法治六年级上册《公民意味着什么》一课，由各位教师开展议课活动。
活动伊始，各位老师聆听了王楠老师的课例展示。王楠老师以小南一家回国探亲这一情境贯穿整个课堂，同学们共同探究还没出生的二宝的国籍问题，通过创设情境、案例分析、小组讨论等方法，学生不仅了解了公民的内涵、厘清了公民与国籍的关系，熟悉了国籍的取得和丧失的方式。教学全程通过体验式教学，让法治课堂充满趣味。
在议课活动中，王楠老师首先对本节课的教学设计进行说课；随后，各位老师分别从核心素养的落实、教学环节、教学方法等方面对本节课展开议论，老师们充分肯定了王老师整合课堂内外资源，设计形式多样的活动，并对王老师课程中创设情境，增强学生参与体验；梯度设计，促进学生认知体验；案例分析，落实学生模拟体验；联系生活，提升学生情感体验，学生高效地融入法治课堂等闪光点进行了分析讨论。
最后，罗勤校长师对这堂课进行了细致点评，指出王老师通过师生的相互介绍，紧紧抓住“身份”一词，结合学生生活实际，引出“公民”的概念。通过观看“第一个加入中国国籍的外国人——马海德医生片段”、“海外撤侨”，学生强烈地感受到作为中国公民的自豪感，也渗透了爱国主义教育。充分肯定教师挖掘，重组教材，形成可实施的教学设计的能力。课堂上，王老师注重切合道德与法治课程政治性特点，密切联系学生生活和社会现实。同时，罗校长也对教学细节提出了宝贵建议。
亦研亦学教学路，且行且思奋进人。哈密道小学道德与法治教研组本次活动，深化了对新课标、大单元教学、教学评一体化的认识，为实现思政课学科育人、核心素养的有效落实奠定基础。
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