应用型高校如何为区域发展蓄势赋能

　　山西之长在于煤。作为国家煤炭能源重化工基地，山西依靠科技创新来推动煤基产业的绿色发展，以此作为区域经济转型发展的重要途径。

　　近年来，山西能源学院紧扣“应用型、地方性、行业性”办学定位，扎实推进特色鲜明高水平应用型本科高校建设，积极把握山西转型发展、能源革命的历史机遇，为区域经济社会发展提供有力的人才、技术和智力支撑。

　　服务区域，

　　构建特色学科专业集群

　　学校契合区域经济社会发展需求，编制了《“十四五”专业建设规划》，制定了《山西能源学院专业建设管理办法》，明确专业建设的目标、设置标准和退出机制，不断优化学科专业结构。

　　合理布局专业结构。学校根据能源产业链人才需求，建设完善了能源动力类、新能源与未来能源类、能源装备智能制造类、智慧能源类、能源资源环境类、能源经济管理类六大专业集群。同时，学校围绕专业群设立了矿业工程系、安全工程系、地质与测绘工程系等13个教学系部，共开设27个本科专业，2A招生专业达到14个，形成了具有能源学院特色的专业集群。

　　加快建设一流、特色专业。学校根据“双万计划”等有关文件精神，打造了一批体现办学优势和办学特色的一流专业，在全校起到了辐射带动作用。同时，学校通过开展特色专业群建设，打造了一批紧密结合专业链、产业链、创新链的特色专业群，为服务山西支柱产业和新兴产业奠定了基础。

　　探索专业建设新范式。为提升服务区域经济社会发展能力，学校以新工科建设为引领，对传统专业进行了升级改造，获批能源与动力工程、采矿工程、机械设计制造及其自动化、测绘工程、电气工程与自动化、安全工程等省级一流本科专业建设点。学校现有山西省“1331工程”优势特色学科（动力工程及工程热物理）1个、省级一流本科专业建设点6个、产业学院建设点2个。

　　目前，与山西“六新”产业发展相匹配，定位准确、布局合理、层次清晰、结构优化、特色鲜明、动态平衡、持续发展的应用型学科专业体系正在学校逐步形成。

　　五元联动，

　　培养高水平应用型人才

　　学校坚持落实立德树人根本任务，依据“服务能源产业链各行业、推动经济社会科学发展”的定位，确定人才培养目标：培育基础理论系统全面、专业技能突出、实践动手能力强，适用于能源和新能源产业需要，具有吃苦耐劳精神、创新创业意识及勇于奉献的高素质应用型人才。

　　培养方案深度融入应用型特色。学校秉持OBE（成果导向）教育理念，以学生为中心，着重提高学生的创新和实践能力，对人才培养方案进行了全面修订。最新的人才培养方案全方位贯穿、深层次融入创新创业教育，并提高了实践教学比例。其中，理工类专业实践课程的学分比例不低于30%，人文社科类专业实践课程的学分比例不低于25%。

　　培养模式凸显应用型特色。学校充分发挥合作企业在人才培养中的重要作用，共同推进专业建设、课程建设与案例开发、基地建设以及师资建设；积极促进课程内容与技术发展紧密衔接，实现教学过程与生产过程有效对接，进而达成人才培养与产业需求的深度融合。目前，学校已初步构建起校企开放合作机制，通过产教融合和产学结合的方式，对应用型人才培养模式进行改革，并取得了一定成效。

　　实践条件建设呈现应用型特色。学校围绕应用型人才培养目标，整合现有的实践教学资源，构建了共享平台，积极推进实验实训中心、实践基地等基础设施建设，着力打造产业学院，为学生实践能力的培养提供了坚实的保障。

　　近两学年，各专业实验开出率均达到100%。为强化学生创新精神和问题解决能力的培养，学校还出台了相关文件，明确了综合性、设计性实验的定义、范围、数量以及实施要求。

　　敢闯会创，

　　全面提高学生综合能力

　　创新创业能力是学校实施人才培养综合改革的重要抓手和突破口。

　　教学和实践并重。一方面，严格执行人才培养方案，积极推进课堂教学改革，改进教学方法和考核评价方式，提升教学质量，使学生较好地掌握专业基本理论、基本知识和基本技能。另一方面，强化实验、实训、实习、社会实践、创新创业实践及毕业论文（设计）等多个实践教学环节。对标行业标准，强化职业技能培训，以赛促学，组织学生参加各级各类学科与专业竞赛，全面提升学生的专业能力。出台“第二课堂成绩单”制度实施办法，将社会实践纳入人才培养方案，计入课外教育项目，把教师参与社会实践项目的调研、指导、成果评价等工作以标准学时计入工作量。

　　教学与生产、研究融合。学校通过加强产学研基地建设，与相关产业企业携手共建应用创新型人才培养的实践实训基地，确立了教学与生产、研究融合的教学模式。学校出台毕业论文（设计）管理办法，要求选题紧密结合生产和社会实际，体现专业综合训练要求。学校严格审核选题，要求各专业聘请外校专家和业界专家，结合培养目标和技术发展，确保毕业论文（设计）选题紧密结合生产和社会实际。2024届毕业生的论文（设计）选题中，有91.7%是在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践活动中完成的。

　　鼓励创新创业。学校着力加强创新创业项目的建设，借助“大众创业、万众创新”的浪潮，推行大学生创业引领计划和创新实验计划。学校加大创客中心和孵化器的建设投入，旨在通过课内外的创业教育、创业计划制定、创业社会实践等多种途径，有效培育创新创业型人才。

　　学校近三届毕业生就业领域主要集中在制造业、采矿业、电气电力业、电子信息业等行业，毕业生就业职业以工程技术人员和其他专业技术人员为主，体现了鲜明的应用型人才培养特色。

　　（作者系山西能源学院党委副书记、院长）

《中国教育报》2024年10月14日 第06版

作者：冯国瑞