四川
红光思源学校《指向“教学评”一致性的小学数学教学深度备课的实践研究》课题推进会
秋风金桂花开日，深耕习作正当时。为使市级课题的研究更加科学合理，同时进一步提高数学教师的科研能力，2024年9月25日上午，红光思源学校就市级课题《指向“教学评”一致性的小学数学教学深度备课的实践研究》举行了课题组推进会。
红光思源学校教学部雷雪琴主任针对课题研究思路做了简要阐述，接着又就本课题的前期安排，对课题进行了明确的分工，各组员明确了各自的研究任务，也为课题的启动研究工作奠定了基础。
本次课题研究主要围绕以下三个方面展开，包括细化学习目标、进行逆向设计、优化教学评价。目前课题小组已经做了大量前期理论研究，并在此次推进会中对课题研究的思路和整体框架进行了再梳理，明确研究目标为——细化学习目标的研究，引领“教-学”一致；开展逆向教学设计的研究，进一步落实“学-评”一致；实施优化预设评价的研究，促进“教-评”一致。一切的研究活动与措施都将紧紧围绕上述研究目标展开。
会议中，为了使课题研究更加科学规范，课题组成员还展开了一次组内探讨，各成员就课题内容及实施路径纷纷提出自己的看法，又对本课题的问卷调查表的设计、开题报告的准备等工作进行了讨论，希望在日后的教学工作中做到研究与实践和谐统一。随着对当前备课中存在的问题进行了深入剖析，小组成员决定后续研究采用课堂观察法、问卷调查法、访谈法等收集的资料和数据，为研究提供了丰富的理论基础和实践依据。同时通过对具体的案例研究，更清晰地识别出在教学实施中的不足，并据此制定“教学评”一致性视野下深度备课的教学设计模板的研究，根据自主研制的模板，能够分领域进行设计，适用于一线教学。
科研载道，行在路上。研修不止，奋楫先者。在新课程标准理念下，教师更应树立素养导向“教学评”的一致性。此次的课题讨论会，进一步加强了课题研究的实效性，课题组成员也将以此为契机，静心钻研，进一步提升教育科研水平。
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