岳俊清：做一束光 点亮学生心灵之灯 | 身边好老师

寒来暑往，北京市平谷区第八小学（以下简称“平谷八小”）的岳俊清老师已深耕心理健康教育20载，辛勤地用爱与智慧为学生的心灵成长撑起一片蓝天。作为平谷区第一位心理学科正高级教师、北京市学科教学带头人，岳俊清通过丰富多样的教学活动和个性化的心理辅导，让心理健康的种子在孩子们心中生根发芽，绽放绚烂的花朵。

岳俊清，北京市平谷区第八小学教师，正高级教师，近5年先后获评“全国优秀教师”“北京市学科教学带头人”“北京市基础教育学生综合素质评价工作先进个人”等荣誉20余项；主持参与多项国家级、市级、区级课题；荣获国家级、市级、区级论文、案例、课例、教学实践评优奖项等129篇（节）。

教育感悟

教育，就是让每个孩子用适合的方式散发属于自己的光芒！教师将爱的阳光照进孩子的心房，让他们追逐光、靠近光。当孩子遇到学习的困惑、生活的烦恼时，借着我们的光走出黑暗与迷茫，最终成为绽放所有美好的一束光。师生彼此辉映，照亮人生的辉煌。

深耕一线

做学生心灵健康的护航者

“您是第一位走进我内心的老师，让我在不断成长中遇到了更好的自己。”岳俊清自1996年踏上教育岗位以来，频频收获这样的心声。在长达13年的农村任教经历中，他深刻体会到农村孩子对心理健康教育的渴望与需求。于是，他毅然决然地投身于心理健康教育领域，致力于为学生营造一个健康、积极、向上的成长环境。

在平谷八小，岳俊清与班主任、科任教师紧密合作，逐步构建起全方位、立体式、开放式的心育格局。他深知，心理健康教育不仅仅是心理教师的责任，更是全校师生共同的任务。因此，他定期组织师生、家长开展心理讲座和培训，以学校教育为主导，以家庭教育为基础，以社会教育为依托，为孩子营造一个良好的心育环境。

在课堂上，岳俊清总是用积极的心态发掘学生的优点及潜能，对其进行鼓励性、表扬性、欣赏性的评价。这样的教育方式，让学生产生了积极的心理情绪，帮助他们塑造了坚定的信念。每当有学生因为比赛失利而气馁时，岳俊清总是耐心地开导他们：“通过这次比赛，你学会认识到，即便不是第一名，你依然展现出了最好的自己。”他告诉学生，参与比赛追求第一名是目标，但不是唯一，在比赛中最大的成功是突破自我、战胜自己。正是这些温馨而深刻的相处时刻，让岳俊清成为了学生心中最值得信赖的人。

为了更深入地了解学生心理需求，岳俊清每周坚持担任8节心理课教学工作。在课堂上，他运用积极心理学的理念和方法，引导学生发现自身的优势和美德，开发潜能，鼓励创新。同时，他还从心理课程、学科渗透、活动开展、家校合作四个维度培养学生的积极品质，为学生的幸福人生奠基。

引领发展

做全区心育工作的推动者

2022年10月，岳俊清因工作需要被借调到北京市平谷区教育研修中心任职心理教研员。在新的岗位上，他继续发挥自己的专业优势，引领全区心理健康教育工作的有效开展。

在岳俊清看来，要让心理健康教育真正落地生根，就必须转变教师的教学方式。于是，他以“让思维与智慧在碰撞中发生，让收获与思考在成长中闪烁”为指导思想，引领教师开展在体验中真正达到教学方式转变的沉浸式备课。经过实践和提升，现已初步形成了“长期系统培养和短期技能培训相结合”的教研体系内容。

同时，岳俊清还积极倡导在全区中小学开展“倾听一刻钟”行动，通过倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，从而为他们提供更加精准的心理支持和帮助。岳俊清告诉记者，目前，“倾听一刻钟”行动已经在全区范围内得到了广泛推广和实施，有效促进了学生全面发展、健康成长的良好氛围的形成。

此外，岳俊清还组织了一系列心理健康促进展示活动和研究课活动。他指导的心理剧在市级比赛中屡获佳绩，他组织的学校申报北京市第二批中小学心理健康教育实践研究特色校也取得了显著成果，他在各种论坛和会议上作主题报告和交流展示，为推动平谷区心理健康教育事业的发展作出了积极贡献。

协同育心

做校家社合作的践行者

在心理健康教育的广阔天地里，岳俊清是一位不懈的探索者和实践者。岳俊清深知，心理健康教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。因此，他积极参与平谷区未成年人心理健康辅导中心的筹划、组织、实施与宣传工作，致力于构建一个校家社协同育人的良好机制。

从2020年11月“中小学生心理健康工作室”启动，到2024年6月更名为“平谷区未成年人心理健康辅导中心”，岳俊清始终参与其中，为辅导中心的建设和发展倾注了大量心血。他组织工作人员走进学校、社区、村镇开展心理知识普及活动，举办专题讲座和录制微课，受众广泛。

有人问岳俊清，做这么多工作不累吗？他总是笑着说：“只要能为实现‘为孩子一生幸福奠基’的心育工作目标出力，我就不会停止服务和研究的脚步，躬耕教坛一直在路上。”

在他的努力下，平谷区未成年人心理健康辅导中心已成为守护全区家长和学生心理健康的重要平台。辅导中心不仅有效提升了未成年人的心理自护意识，还促进了他们遇到问题时主动寻求心理帮助的意识的形成，得到了广大师生和家长的一致好评。

除了在校家社合作方面作出积极贡献外，岳俊清还积极参与各种公益活动和社会服务。这些活动不仅拓宽了岳俊清的视野和经历，也让他更加深刻地认识到心理健康教育的重要性和紧迫性。

搭建平台

做首都心育联盟的组织者

岳俊清不仅在平谷区心理健康教育领域取得了显著成绩，还在北京市乃至全国范围内发挥了积极作用。2018年，他加入第二期北京市中小学心理健康教育名师发展研究室，2020年入选北京教育学院“青蓝计划”项目。

作为“首都中小学心理健康教师联盟”联络大使和北京市学习科学学会心理专业委员会活动部部长，岳俊清为中小学心理健康教师职业发展搭建了交流合作平台，在资源共享与碰撞中推广传播心理健康教育经验；积极组织多元的心育活动，推广传播心理健康教育经验。他参与策划和组织了多场大型论坛和研讨会活动，他的《构建幸福课程体系，开启学生多彩人生》经验材料在幸福学校国际论坛作大会交流；全国有18所学校获评首批星级幸福学校，他任教的平谷区第八小学作为全国首批星级幸福入围学校，现在已经是四星级幸福学校。

同时，岳俊清还注重个人专业素养的提升和研究成果的积累。他参编了多本心理健康教育相关书籍和教材，主持和参与了多项国家级、市级和区级课题研究，发表了多篇论文和案例，荣获了多项荣誉和奖励。

作为一名党员教师，岳俊清以身作则，充分发挥党员的先锋示范作用，在平谷区研修中心身兼小学、初中心理教研员岗位；作为平谷区未成年人心理健康辅导中心负责人，辅导中心的具体工作都是在下班后、休息时间完成，但他从不喊累，也从没想过放弃。

今年是岳俊清从事心理健康教育的第21年，谈起学生，他说看见孩子们阳光自信地走进校园，就是自己最欣慰的事。说到未来，他告诉记者，还要在心育路上继续钻研，为更多需要的人提供力所能及的帮助。回望28载育人路，岳俊清如同温暖的阳光，照亮孩子们前行的道路，让他们在爱与理解中茁壮成长，成为更加坚韧、乐观的人。

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文：韩冲

编辑：杨旭

编审：张秋颖

终审：冉阳 郝彬

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