活动预告｜系列直播公开课：AI大模型带来的机遇和挑战

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由中国人工智能学会（CAAI）主办，国家开放大学、CAAI 教育工作委员会、浙江大学人工智能教育教学研究中心联合承办的人工智能通识课程系列直播公开课于2024年10月14日起，每周一晚上面向公众直播，首期人工智能通识课程系列直播公开课邀请浙江大学吴飞教授带来了人工智能历史与发展的精彩分享，全网累计在线观看人次近55万（回放可见文末二维码）。

人工智能通识课程系列直播公开将围绕浙江大学发布的《大学生人工智能素养红皮书(2024年版》中所阐释的“了解人工智能、使用人工智能、创新人工智能、恪守人与人造物关系”等大学生人工智能素养相关内容，从体系化知识、构建式能力、创造性价值和人本型伦理方面介绍人工智能源起、算法、应用和学科交叉等内容。

第二期直播公开课将于2024年10月21日（周一）19:30-21:30在线举行，特别邀请浙江大学孙凌云教授带来《AI大模型带来的机遇和挑战》的分享。

2024年诺贝尔三大科学奖项中，两项大奖与人工智能研究相关，先是物理学奖颁给了神经网络研究的先驱，紧接着化学奖也将一半颁给了“程序员”，这展示了人工智能已成为推动基础科学突破的重要工具。应该说，先前的技术发明从机械化增强角度提升了人类与环境的互动能力，然而人工智能的出现挑战了人类的根本，它深刻改变了人类与环境互动的能力和角色。近来生成式人工智能的出现使得智能机器成为知识生产的辅助者，对个体学习者的自主思考、判断、学习能力乃至伦理道德观提出了挑战。而教育是把人从自然人转化为社会人的过程，在这一过程中，人类需要与环境保持持续互动，以维持生存和发展。在《说文解字》中，“教”和“育”分别指“上所施下所效”和“养子使作善”。人工智能在赋能社会进步和经济发展过程中，人类需要与人造物保持良好的互动，才能更好地成己成物，因此需要加强人工智能通识教育。

主讲人简介

孙凌云，浙江大学教授，博士生导师。现任浙江大学计算机科学与技术学院副院长，浙江大学国际设计研究院院长，浙江大学现代工业设计研究所所长。浙江大学求是青年学者，黄廷方讲席教授，光华龙腾奖中国设计业十大杰出青年（2019）。主要研究方向包括：人工智能、设计智能、人机交互HCI、人工智能内容生成AIGC等，专注于科技设计领域，利用人工智能赋能设计行业，提出人工智能时代下的设计范式。在草图思维的形式化建模、创意设计的众包创新、广告的自动化设计、多感知通道的情感信息表达等方面取得了突破。承担国家自然科学基金、国家重点研发计划等10余项，在CHI、《Design Studies》等重要期刊和会议发表论文30余篇，发明专利20余项。获好设计、红点至尊设计大奖、IF奖、中国智造大奖10余项。

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第一期回顾：人工智能的历史与发展

2024年10月14日，人工智能通识课程系列直播公开课第一期正式开播，首期嘉宾邀请了CAAI 教育工委会主任、浙江大学吴飞教授。吴飞教授以“人工智能历史与发展”为主题为国家开放大学实验学院的学生以及全国对人工智能感兴趣的公众带来一场精彩课程报告，当日全网累计在线观看人次近55万。

报告中，吴飞教授强调了人工智能作为一门通用目的技术的重要性，并概述了人工智能的发展历程，从古代先民创造机器人偶这一单词寄托对人类之外智能的梦想，到1956年人工智能从达特茅斯启航，介绍了人工智能走过两落三起的曲折过程。吴飞教授在报告回顾了深蓝、沃森和AlphaGo等人工智能系统战胜人类专业选手中的能与不能，讨论了ChatGPT和Sora等生成式人工智能以“重现昨日”之力进行内容合成以及OpenAI O1从学习建模到搜索推理跃进的奥秘。吴飞教授介绍了人工智能“至小有内、至大无外”学科交叉特色，以及它如何影响人类社会的结构和关系。报告中，吴飞教授以莎士比亚的新诗、人类第一张生命表、天气预报工厂和AlphaFold等例子介绍了人工智能在科学研究中的驱动作用，并以浙江大学“智海”人工智能科教平台及智海系列垂直领域学科大模型（智海-蓦、三乐、录问等）为例，解读了“AI for Research”的科研范式内涵。同时，介绍了浙江大学人工智能教育教学方面重点工作，以及在通识教育和专业教育、人工智能专业和AI+X跨学科专业相互衔接的人才培养体系构建中的实践经验，提出在人才培养中要以发现和解决真问题的能力塑造为核心，促进教育目标从知识本位和能力本位走向素养本位。报告中，还强调了人工智能通识教育的重要性，提出了解人工智能，使用人工智能创新人工智能以及恪守人与人造物的关系，是我们在迈向智能时代必须掌握的基本的素养和素质。

最后，吴教授以“吾生也有涯，而知也无涯”作为结语，希望牢记德国数学家希尔伯特“我们必须知道,我们必将知道”去探索无尽未知，用人工智能推动科学发展及社会的进步。

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本文由CAAI 教育工委会供稿