数理化解题研究杂志社数理化解题研究编辑部2024年第27期目录

课堂教学实践与应用
基于APOS理论与几何画板环境的数学概念教学设计
高孔孔;白伟; 2-5
尊重理解教材 重视数学探究活动
江莹辉; 24-26
ChatGPT/生成式人工智能对高中数学教育的影响探析及应用策略
陶文平; 36-39
培养学生逻辑推理能力的课堂活动设计——以苏教版“任意角”为例
丁鲁钰; 53-55
实施情境教学法 展现高中物理教学魅力
李连杰; 77-79
真实情境下高中化学单元教学的实践研究
冒秀凤; 107-110
基于核心素养的高中化学情境课堂教学模式的构建——以“化学反应的调控”为例
郭红霞; 111-113
基于化学实验指导高三元素及其化合物项目式复习——以“葡萄酒中添加剂二氧化硫”为例
何丽;梁秀丽; 127-130
基于核心素养的高中生物大单元教学设计路径——以苏教版高中生物必修1“细胞的结构和生命活动”为例
李贵平; 137-139
教学策略研究与探索
基于UbD理论的高中数学大单元教学实践研究
陈超; 6-8
学科核心素养导向下的高中数学解题教学
张丽英; 9-11
“三新”背景下高中数学支架式教学策略研究——以“概率与统计”为例
李芳艳; 12-14
基于核心素养的中职数学解答题命题分析
庄巧云; 15-17
高中数学分层教学基本策略
谭鸣; 33-35
挖掘“圆锥曲线”本质培养高中生数学核心素养
王雷; 40-42
基于APOS理论对高中数学深度学习的探讨
王心怡;宋玉军;刘春妍; 43-46
高中数学课堂中问题设计与学生思维发展的关系研究
车大鹏; 47-49
“教学评一致性”背景下高中数学作业分层设计研究
吴锡汀; 59-61
“五环”教学法在高中物理教学中的应用
卢艺惠; 65-67
问题情境在高中物理大概念教学中的创设途径
邓敏; 74-76
基于核心素养的高中物理教学研究
杨帆; 80-82
“双新”背景下高中物理教学探讨——以人教版“自由落体运动”为例
秦皇钺; 83-85
基于逻辑能力培养的高中物理教学实践研究
赵雅琴; 86-88
“三新”背景下指向深度学习的高中物理教学探索
王盘龙; 89-91
基于高中化学核心概念教学的深度学习研究
盛亚莉; 95-97
任务驱动教学法在高中化学教学中的应用探究
孙国申; 98-100
核心素养下高中化学实验探究式教学——以“乙醇”教学为例
景亚平; 101-103
基于项目式学习的“原电池”选考教学实践
陆汉飞; 114-117
问题导学法在高中化学教学中的实施策略研究
李银召; 118-120
新课程理念下高中化学高效课堂构建路径
王小此; 121-123
核心素养背景下高中生物教学的策略研究
张美荣; 140-142
新课程背景下探究式教学在高中生物教学中的应用研究
姚兰赟; 143-145
思路·方法·技巧
运用思维导图解2023年新高考Ⅱ卷第20题
保红; 18-20
高观点下的高中数学放缩法找点研究
韩家俊; 21-23
“概率与统计”在实际问题中的应用分析
冯丽丽; 50-52
感知符号 建构空间——高中立体几何最值问题的求解
何静; 56-58
数形结合突破高中物理解题困境
姜明仙; 71-73
高中化学解题思路的几点有效思考
王凡;黄媛; 104-106
基于假设法的高中化学解题应用分析
尹国海; 124-126
数形结合思想在高中生物解题中的运用
潘步娇; 131-133
能力培养与思维创新
新高考背景下高中数学解题能力培养路径
李冬冬; 27-29
逻辑推理素养视角下高考试题分析及教学建议
张丹丹;常健; 30-32
高中数学解题教学中逻辑思维培养的探析——以数列解题教学为例
蔡飞; 62-64
探析高中物理解题思维的培养——以运动学为例
沈娟; 68-70
基于三重表征思维的高中生解题能力培养研究——以高中化学“离子反应”课程为例
王文刚; 92-94
高中生物基于模型建构的深度学习——以“细胞膜中磷脂分子的结构”为例
丁菲; 134-136